| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تدريبي سلوكي معرفي في معالجة الأعراض الأساسية لاضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى عينة أردنية من طلبة الصفوف الرابع والخامس والسادس الأساسي الذين يعانون اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد. وقد بلغ عدد أفراد الدراسة (100) طالب يعانون اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد، تم توزيعهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية عددها (50) طالباً، ومجموعة ضابطة عددها (50) طالباً، حيث تلقت المجموعة التجريبية البرنامج التدريبي الذي تضمن استخدام استراتيجيتين هما: التعليم الذاتي ومراقبة الذات، بينما استمرت المجموعة الضابطة في برنامجها الاعتيادي، وقد استغرق تطبيق البرنامج مدة عشرة أسابيع بواقع (40) حصة تدريبية. وتم استخدام أسلوب التغاير ANCOVA لبيان الفروق الإحصائية بين المتوسطات الحسابية للمجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي. أشارت نتائج تحليل التغاير إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة على الأبعاد الفرعية والكلية للمقياس بصورتيه المدرسية والمنزلية ولصالح المجموعة التجريبية. وذلك يشير إلى أن البرنامج التدريبي، كان فعالاً في خفض الأعراض الأساسية لاضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد.
This study aimed to examine the effect of cognitive behavioral training program on treatment basic symptoms of attention defict hyperactivity disorders (ADHD) for a sample of 4th, 5th, and 6th Grade Jordanian students who are suffering from ADHD. The subjects of the study consisted of 100 students divided into experimental and control Group, each of which has 50 students. The experimental group had attended a training program that used two strategies: Self-Instruction and Self-Monitoring, whereas the control group had continued its normal program. The whole program, lasted ten weeks in which 40 sessions had been taken. The ANCOVA was used to test statistical significance between means of both groups on post test. The results indicated the there were statistically significant differences between the two groups according to the School test version and home version, in favor of the experimental group; this means that the training program was effective in reducing the syptopms of ADHD.
|
