| LEADER |
03533nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1599275 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0006883
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a حمادنة، برهان محمود
|g Hamadneh, Burhan Mahmoud
|e مؤلف
|9 214685
|
| 245 |
|
|
|a درجة شيوع الأخطاء الإملائية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a Degree of Common Misspellings of Students with Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2014
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 11
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة شيوع الأخطاء الإملائية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد تم إعداد مقياس للتعرف على الأخطاء الإملائية، ووزع على (53) معلماً من معلمي برامج صعوبات التعلم في المنطقة الجنوبية من المملكة العربية السعودية. أظهرت النتائج أن درجة شيوع الأخطاء الإملائية لدى طلاب ذوي صعوبات التعلم كانت بدرجة متوسطة وجاء الخطأ الإملائي ونصه "كلمات مبدوءة بـ (أل) إذا سبقتها اللام المكسورة" في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (4.15)، ودرجة تقدير مرتفعة، وجاء الخطأ الإملائي ونصه "زيادة الألف الفارقة مع واو الجماعة" في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (4.09) ودرجة تقدير مرتفعة. وأوصت الدراسة على أهمية تركيز معلمي برامج صعوبات التعلم على مهارات الكتابة الإملائية الصحيحة للحروف والكلمات والجمل أثناء تدريس الطلاب ذوي صعوبات التعلم.
|b The study aimed at identifying the degree of common misspellings of students with learning disabilities. To achieve the objectives of the study, misspellings scale was developed and distributed to (53) teachers of learning disabilities in the southern region of Saudi Arabia. The results showed that the degree of common misspellings of students with learning disabilities were moderately. The study recommended that the teachers of learning disabilities should be focused on the spelling skills of the letters, words, and sentences through teaching students with learning disabilities.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a الاخطاء الإملائية
|a الطلاب ذوى صعوبات التعلم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 006
|m مج3, ع6
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 003
|x 2226-2717
|
| 700 |
|
|
|a الصلاحات، محمد موسى
|g Al Salahat, Mohammed Mousa
|q Alsalahat, Mohammed Mousa
|e م. مشارك
|9 133434
|
| 700 |
|
|
|9 452536
|a العلي، وائل أمين عبداللطيف
|g Al-Ali, Wael Amin
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a الشرادقة، ماهر تيسير حسين
|g Al-Sharadgah, Maher Tayseer
|e م. مشارك
|9 246067
|
| 856 |
|
|
|u 1764-003-006-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 843009
|d 843009
|
