| LEADER |
07289nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1599634 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0009238
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الكلثم، حمد بن مرضي بن إبراهيم
|g Alkalthem, Hamed M.
|e مؤلف
|9 161125
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية المهارات التدريسية والاتجاه نحو مهنة التدريس لمواد التربية الإسلامية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of A Training Program Based on Reciprocal Teaching Strategy on Developing The Teaching Skills and Attitude Towards Teaching of Islamic Education Courses
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2015
|g كانون الثانى
|
| 300 |
|
|
|a 106 - 138
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the effectiveness of training program based on using the strategy pf reciprocal teaching on developing the teaching skills of Islamic education teachers and their attitudes towards Professorate. \\\\\\\\ The resrecaher used the experimental approach (Quasi- experimental design). Also, he used to tools for the study; the first is a note card for teaching skills, and the second is direction instrument. The population of the study consisted of all teachers students, who are majored in Islamic Education, College of Education, Umm Al-Qura university in the second semester of the academic year 1434/1435H. The number of study population is (91) students, and the study was applied on (50) students, who are distributed equally into two groups; the first has (25) students represent the experimental group, and the other represent the control group. The training program was applied on the experimental group, as well as applying the tools of the study on the experimental and control group. \\\\\\\\ The study reached to the following results: \\\\\\\\ 1- There are statistically significance differences among the means scores of the experiential and control group in the posttest for the note card. The differences were in favor of the experimental group. Also, the effect of the training program based on reciprocal teaching strategy in developing the teaching skills of Islamic education teachers was high with the experimental group, as the value of (ή2) was more than (0.08). This asserts the effectiveness of the program. \\\\\\\\ 2- There are statistically significance differences among the means scores of the experiential and control group in the posttest for the direction instrument. The differences were in favor of the experimental group. Also, the effect of the training program based on reciprocal teaching strategy in developing the teaching skills of Islamic education teachers was high with the experimental group, as the value of (ή2) was more than (0.08). This asserts the effectiveness of the program.
|
| 520 |
|
|
|a يهدف الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي للطالب المعلم قائم على استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية المهارات التدريسية لدى معلمي التربية الإسلامية واتجاهاتهم نحو مهنة التدريس. \\\\\\\\ واستخدم الباحث المنهج التجريبي (تصميم شبه تجريبي)، كما استخدم أداتين للدراسة هما: بطاقة ملاحظة لمهارات التدريس، ومقياس الاتجاه. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلاب المعلمين تخصص تربية إسلامية في كلية التربية، جامعة أم القرى والمطبقين للتربية العملية، الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي \\\\\\\\ 34/ 1435 ه وعددهم (91) طالب، وتم تطبيق الدراسة على (50) طالب منهم يمثلون عينة الدراسة موزعين بالتساوي (25) طالب لكل من المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة. وتم تطبيق البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية، وتطبيق أدوات الدراسة قبلياً وبعديا على المجموعتين التجريبية والضابطة. \\\\\\\\ وقد توصل الدراسة إلى النتائج التالية: \\\\\\\\ 1-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة، لصالح المجموعة التجريبية. كما أن حجم تأثير البرنامج التدريبي القائم على استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية المهارات التدريسية لدى معلمي التربية الإسلامية للمجموعة التجريبية كان كبيرا، وبلغت قيمة مربع ايتا أعلى من (0.8). مما يؤكد على فاعلية برنامج تدريبي للطالب المعلم قائم على استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية المهارات التدريسية لدى معلمي التربية الإسلامية. \\\\\\\\ 2-وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو مهنة تدريس مواد التربية الإسلامية، لصالح طلاب المجموعة التجريبية. كما أن حجم تأثير البرنامج التدريبي في تنمية الاتجاه نحو مهنة تدريس مواد التربية الإسلامية للمجموعة التجريبية كان كبيرا، وبلغت قيمة مربع ايتا أعلى من (0.8). مما يؤكد على فاعلية برنامج تدريبي للطالب المعلم قائم على استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية الاتجاه نحو مهنة تدريس مواد التربية الإسلامية لدى معلمي التربية الإسلامية.
|
| 555 |
|
|
|a 762921
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية التدريس التبادلي
|a المهارات التدريسية
|a الاتجاه نحو مهنة التدريس
|a التربية الإسلامية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التدريس التبادلي
|a المهارات التدريسية
|a الاتجاه نحو مهنة التدريس
|a التربية الإسلامية
|b Reciprocal Teaching Strategy
|b Teaching Skills
|b Attitude Towards Teaching
|b Islamic Education Courses
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 001
|m مج4, ع1
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 004
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-004-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 843440
|d 843440
|
