ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وعي المشرفين التربويين بمشاركة...>الوصف

وعي المشرفين التربويين بمشاركة الوالدين في برامج صعوبات التعلم‪‪

العنوان بلغة أخرى: Educational Supervisors’ Awareness of Parents’ Involvement In Learning Disabilities Programs
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: أبو نيان، إبراهيم بن سعد (مؤلف‪‪)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abunayyan, Ibrahim Saad
المجلد/العدد: مج4, ع6‪‪
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: حزيران‪‪
الصفحات: 121 - 144
DOI: 10.12816/0024282
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 843715
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشاركة الوالدية‪‪ | برامج صعوبات التعلم‪‪ | المشرفون التربويين‪‪
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشاركة الوالدية | برامج صعوبات التعلم | المشرفون التربويون | parent involvement | educational supervisors | learning Disabilities programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدارسة إلى التعرف على وعي المشرفين التربويين في مجال صعوبات التعلم بالجوانب الضرورية لتفعيل مشاركة الوالدين في خدمة التلاميذ الملتحقين ببرامج صعوبات التعلم. وتكونت عينة الدارسة من خمسة وعشرين مشرفا تربويا استجابوا لاستبانة أعدت لغرض الدارسة. وقد تبين من النتائج أن المشرفين على وعي بالجوانب الضرورية لتفعيل مشاركة الوالدين في خدمة التلاميذ الملتحقين ببرامج صعوبات التعلم، جاءت بالترتيب التالي من حيث درجة الوعي: الفوائد ثم استراتيجيات تسهيل المشاركة ويليها أنواع المشاركة، وأخيرا معوقات المشاركة. مع ملاحظة انخفاض وعي المشرفين بالمعوقات التي تحول دون مشاركة الوالدين بشكل فاعل في برامج أبنائهم الذين لديهم صعوبات تعلم. كما ظهر من الدارسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات أفراد العينة تبعا لمتغير سنوات الخبرة كمعلم، أو كمشرف تربوي أو الالتحاق بدورات أو ورش عمل، أو حضور ندوات ومؤتمرات، أو الاطلاع على كتب أو مجلات، باستثناء محور الفوائد العائدة من مشاركة الوالدين وفق متغير الاطلاع على كتب ومجلات في مجال مشاركة الوالدين.‪‪

The study aims to investigate the educational supervisors’ awareness of the essential constituents of parent involvement in the learning disabilities programs in Saudi Arabia. Twenty-five educational supervisors (E.S.) responded to a questionnaire. The results indicate that the E.S. are aware of the essential constituents of parent involvement with varying degrees, ordered from highest to lowest as follows: the benefits of parental involvement, strategies to encourage parents to be involved, types of involvement and barriers to involvement. Variables such as work experience, workshop and/or symposium attendance, or free reading on the topic of parent involvement did not contribute to the participants’ awareness. However, free reading had contributed with a significant difference to the benefits of involvement.
ISSN: 2226-2717
البحث عن مساعدة: 760389

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.