| LEADER |
05220nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1600091 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0036281
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 265706
|a عبدالكريم، سحر محمد
|g Abdul Karim, Sahar Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية المرونة المعرفية في تنمية مهارات التدريس الإبداعي ورفع مستوى الدافعية العقلية لدى الطالبات المعلمات ذوي الدافعية العقلية المنخفضة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Training Program Based on The Theory of Cognitive Flexibility In Developing Creative Teaching Skills and Raises The Level of Mental Motivation Among Teachers Students With Low Mental Motivation
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2015
|g تشرين أول
|
| 300 |
|
|
|a 40 - 72
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at developing a training program based on the theory of cognitive flexibility in developing creative teaching skills and raises the level of mental motivation among teachers students with low mental motivation in Al- Majmaah University in KSA. The sample of study consisted of (53) students which divided into two groups (26 experimental group and 27 control group) – from students of the practical training at Al majmaah faculty of Education. Those students represented low level according to their scores on California mental motivation scale. The researchers used the cognitive flexibility scale (prepared by Dennis &Vander,[1]) which is suited with Saudi environment, Also they used a checklist of creative flexibility theory (prepared by the researchers).The results showed a variation associated ANCOVA test analysis (t) and calculated the impact size of Eta square. The training program based on the theory of cognitive flexibility is very effective in developing creative teaching skills and raises the level of mental motivation among teachers students with low mental motivation. Results were discussed and presented recommendations related to the results of the study.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى إعداد برنامج تدريبي لتنمية مهارات المرونة المعرفية قائم على نظرية المرونة المعرفية وقياس فعاليته في تنمية مهارات التدريس الإبداعي ورفع مستوى الدافعية العقلية لدى الطالبات المعلمات ذوي الدافعية العقلية المنخفضة بجامعة المجمعة بالمملكة العربية السعودية. وقد تكونت عينة الدراسة من (53) طالبة – تم تقسيمهم إلى مجموعتين (26 للمجموعة التجريبية و27 للمجموعة الضابطة) – من طالبات التربية الميدانية بكلية التربية بالمجمعة، وهم الطالبات اللاتي يمثلن الإرباعي الأدنى وفقاً لدرجاتهن على مقياس كاليفورنيا للدافعية العقلية، واستخدمت الباحثتان مقياس المرونة المعرفية إعداد (1) Dennis & Vander بعد تقنيته على البيئة السعودية وبطاقة ملاحظة لمهارات التدريس الإبداعي (إعداد الباحثتان)، وبرنامج تدريبي قائم على نظرية المرونة المعرفية (إعداد الباحثتان)، وأظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب ANCOVA واختبار (ت) وحساب حجم الأثر مربع إيتا، أن البرنامج التدريبي القائم على نظرية المرونة المعرفية كان له أثر فعال في تنمية مهارات المرونة المعرفية، ومهارات التدريس الإبداعي، ورفع مستوى الدافعية العقلية لدى الطالبات المعلمات ذوي الدافعية العقلية المنخفضة. وقد تمت مناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج البحث ومجالاته.
|
| 653 |
|
|
|a نظرية المرونة المعرفية
|a التدريس الإبداعي
|a الدافعية العقلية
|a الطالبات المعلمات
|
| 692 |
|
|
|a نظرية المرونة المعرفية
|a الدافعية العقلية
|a مهارات التدريس الإبداعي
|b the theory of cognitive flexibility
|b mental motivation
|b creative teaching skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 010
|m مج4, ع10
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 004
|x 2226-2717
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، سماح محمود
|g Ibrahim, Samah Mahmoud
|e م. مشارك
|9 401126
|
| 856 |
|
|
|u 1764-004-010-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 843900
|d 843900
|
