يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية مقرر عبر الويب في الإقتصاد لتنمية المفاهيم الاقتصادية وبعض مهارات التفكير لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية ودعم انخراطهم في التعلم
| العنوان المترجم: |
Effectiveness of A Web-Based Course in Economics to Develop Economic Concepts and Some Thinking Skills of Commercial High School Students and Support Their Involvement in Learning |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | طمان، حنان أبو المجد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السيد، مروة السيد عبدالرحيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج64, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 178 - 231 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 844538 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
218
| المستخلص: |
سعي البحث إلى قياس فاعلية مقرر عبر الويب في الإقتصاد لتنمية المفاهيم الاقتصادية وبعض مهارات التفكير لدي طلاب المدارس الثانوية التجارية ودعم انخراطهم في التعلم. واستخدم البحث منهجين المنهج الوصفي والمنهج الشبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (25) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي التجاري نظام الثلاث سنوات، فصل (2/2) مدرسة أبو بكر الصديق الثانوية التجارية للبنات التابعة لإدارة شرق طنطا التعليمية بمدينة طنطا. وتمثلت أداة البحث في اختبار المفاهيم الاقتصادية الالكترونية، واختبار مهارات التفكير الأساسية، ومقياس انخراط الطلاب في التعلم. وقسم البحث إلى أربعة محاور: تناول المحور الأول التعلم الإلكتروني عبر الإنترنت وذلك من خلال أنواع المقررات الإلكترونية ومنها: المقررات الإلكترونية المعتمدة على الإنترنت، والمقررات الإلكترونية الغير معتمدة على شبكة الانترنت. وذكر المحور الثاني المفاهيم الاقتصادية بحيث أنها تصور عقلي ينشأ لدي الطالب نتيجة تجريد للعناصر المشتركة بين الظواهر والأحداث الاقتصادية للتعبير عن الظاهرة من خلال اسم أو رمز أو مصطلح اقتصادي. وتطرق المحور الثالث إلى الحديث عن مهارات التفكير ومنها: مهارة الملاحظة ومهارة المقارنة، ومهارة التنبؤ، ومهارة الاستنتاج. وأوضح المحور الرابع الانخراط في التعلم وذلك من خلال أبعاد انخراط الطالب وهم: الانخراط السلوكي، والانخراط العاطفي، والانخراط المعرفي. وأشارت نتائج البحث إلى تأثير وإيجابية استخدام المقرر الإلكتروني في الاقتصاد عبر الويب في تنمية المفاهيم الاقتصادية ومهارات التفكير الأساسية ودعم انخراط طلاب الصف الثاني الثانوي التجاري في التعلم حيث أتاح استخدام الموقع التعليمي عبر الويب التفاعلية والمرونة لدي الطلاب. وأوصي البحث بضرورة تطوير مقررات المرحلة الثانوية التجارية في ضوء المستحدثات التكنولوجيا والثقافة الرقمية، بالإضافة إلى إعداد دورات تدريبية لمعلمي العلوم التجارية على تصميم وإعداد المقررات الإلكترونية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
نموذج مقترح قائم على التعلم المدمج لتطوير منهج الاقتصاد بالمدارس الثانوية التجارية لتنمية مفاهيم الاقتصاد المعرفي في عصر المعلوماتية
بواسطة: طمان، حنان أبو المجد منشور: (2015) -
استخدام الجداول الإلكترونية التجارية في تنمية بعض المهارات المحاسبية والدافعية لتعلم مادة السكرتارية باللغة الأجنبية لدى طلاب المدارس التجارية
بواسطة: طمان، حنان أبو المجد منشور: (2015) -
فاعلية وحدة مقترحة في الاقتصاد المعرفي لتنمية بعض المفاهيم والمهارات والاتجاهات نحوها لدى طلاب الصف الثاني الثانوي التجاري
بواسطة: حسن، شوقي حساني محمود منشور: (2017) -
فاعلية برنامج أنشطة إثرائية قائم على تطبيقات الخرائط التفاعلية عبر الويب في تنمية مهارات التفكير المكاني وفهم الخريطة لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالحكيم، محمد رجب منشور: (2016) -
فاعلية استراتيجية التعلم التشاركي في تنمية استيعاب المفاهيم العلمية والتفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية الزراعية
بواسطة: غريب، عبداللطيف عبدالمؤمن منشور: (2023)
