| LEADER |
04686nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1600663 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a طمان، حنان أبو المجد
|q Taman, Hanan Abu Almajd
|e مؤلف
|9 389013
|
| 242 |
|
|
|a Effectiveness of A Web-Based Course in Economics to Develop Economic Concepts and Some Thinking Skills of Commercial High School Students and Support Their Involvement in Learning
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية مقرر عبر الويب في الإقتصاد لتنمية المفاهيم الاقتصادية وبعض مهارات التفكير لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية ودعم انخراطهم في التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2016
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 178 - 231
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعي البحث إلى قياس فاعلية مقرر عبر الويب في الإقتصاد لتنمية المفاهيم الاقتصادية وبعض مهارات التفكير لدي طلاب المدارس الثانوية التجارية ودعم انخراطهم في التعلم. واستخدم البحث منهجين المنهج الوصفي والمنهج الشبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (25) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي التجاري نظام الثلاث سنوات، فصل (2/2) مدرسة أبو بكر الصديق الثانوية التجارية للبنات التابعة لإدارة شرق طنطا التعليمية بمدينة طنطا. وتمثلت أداة البحث في اختبار المفاهيم الاقتصادية الالكترونية، واختبار مهارات التفكير الأساسية، ومقياس انخراط الطلاب في التعلم. وقسم البحث إلى أربعة محاور: تناول المحور الأول التعلم الإلكتروني عبر الإنترنت وذلك من خلال أنواع المقررات الإلكترونية ومنها: المقررات الإلكترونية المعتمدة على الإنترنت، والمقررات الإلكترونية الغير معتمدة على شبكة الانترنت. وذكر المحور الثاني المفاهيم الاقتصادية بحيث أنها تصور عقلي ينشأ لدي الطالب نتيجة تجريد للعناصر المشتركة بين الظواهر والأحداث الاقتصادية للتعبير عن الظاهرة من خلال اسم أو رمز أو مصطلح اقتصادي. وتطرق المحور الثالث إلى الحديث عن مهارات التفكير ومنها: مهارة الملاحظة ومهارة المقارنة، ومهارة التنبؤ، ومهارة الاستنتاج. وأوضح المحور الرابع الانخراط في التعلم وذلك من خلال أبعاد انخراط الطالب وهم: الانخراط السلوكي، والانخراط العاطفي، والانخراط المعرفي. وأشارت نتائج البحث إلى تأثير وإيجابية استخدام المقرر الإلكتروني في الاقتصاد عبر الويب في تنمية المفاهيم الاقتصادية ومهارات التفكير الأساسية ودعم انخراط طلاب الصف الثاني الثانوي التجاري في التعلم حيث أتاح استخدام الموقع التعليمي عبر الويب التفاعلية والمرونة لدي الطلاب. وأوصي البحث بضرورة تطوير مقررات المرحلة الثانوية التجارية في ضوء المستحدثات التكنولوجيا والثقافة الرقمية، بالإضافة إلى إعداد دورات تدريبية لمعلمي العلوم التجارية على تصميم وإعداد المقررات الإلكترونية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a المقرر الإلكتروني
|a المفاهيم الاقتصادية
|a التعليم الإلكترونية
|a مهارات التفكير
|a الثانوية التجارية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 004
|m مج64, ع4
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 064
|x 1110-1237
|
| 700 |
|
|
|a السيد، مروة السيد عبدالرحيم
|q Alsayed, Marwah Alsayed Abdulrahim
|e م. مشارك
|9 453685
|
| 856 |
|
|
|u 0108-064-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844538
|d 844538
|
