ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات استخدام معلمات العلوم ل...>الوصف

معوقات استخدام معلمات العلوم لدورة التعلم الخماسية ( 5 E's ) المتضمنة في سلسلة ماجروهل (McGraw _ Hill ) بالمرحلة الابتدائية بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Obstacles of Science Teachers Use To 5e's Learning Cycle Incorporated Within Mcgraw_Hill Series at Primary Stage In Riyadh
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: ابن بخيت، تهاني سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bin Bakheet, Tahani S.
مؤلفين آخرين: العبدالكريم، صالح بن عبدالله بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نيسان
الصفحات: 23 - 40
DOI: 10.36752/1764-006-004-003
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845477
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمات العلوم | دورة التعلم الخماسية | سلسلة ماجروهل | تعليم العلوم | المرحلة الابتدائية | مدينة الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات | دورة التعلم الخماسية | تعليم العلوم | قسم المناهج وطرق التدريس | كلية التربية | المرحلة الابتدائية | Obstacles | 5E's | teaching science | McGraw_Hill | elementary school
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف معوقات استخدام المعلمات لدورة التعلم الخماسية (5E'S) المطبقة ضمن سلسلة ماجروهل (MCGRAW_Hill) ولتحقيق ذلك، استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، وتم الاعتماد على الاستبانة كأداة للدراسة، وشملت عينة الدراسة (100) معلمة من معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية بمدينة الرياض. وأهم نتائج الدراسة: تمثلت المعوقات المرتبطة بالمحتوى الدراسي التي تحول دون استخدام المعلمات لدورة التعلم الخماسية (5 E'S) في أن المحتوى أعلى من قدرات الطالبات. أما المعوقات المرتبطة بوقت التعلم. فتمثلت في وجود مهارات داخل المقرر تحتاج أكثر من حصة. والمعوقات المرتبطة بالبيئة التعليمية. تمثلت في خلو المكتبات الصفية من المراجع المرتبطة بالموضوعات الدراسية الحديثة. وتمثلت سبل التغلب على المعوقات في أن يتناسب المنهج مع عدد الحصص المقررة له خلال العام. وأهم التوصيات: إتاحة زمن حصة دراسية يتناسب مع استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة، والتقليل من الأعباء الوظيفية الملقاة على عاتق المعلمة والتي قد تحد من تطبيقها لتلك الاستراتيجيات، وتوفير ساعات تدريبية كافية لتدريب المعلمات على تطبيق تلك الاستراتيجيات.

This study aims to identify the obstacles facing female teachers in using the 5E's learning cycle that incorporated within the McGraw_Hill series. The researchers used the descriptive approach, and applied a questionnaire as a tool. The sample consists of (100) female science teachers from the elementary schools in Riyadh. The important results are: (i) The obstacles associated with the academic content that stand against the use of 5E's, that the content is stronger than the students' abilities. (ii) The obstacles associated with the learning time, that some skills within the curriculum need more than a lecture. (iii) The obstacles associated with the educational environment, that the classroom libraries are empty from the references that associate with modern subjects of study. (iv) The most proper method to overcome the obstacles, that the curriculum should suit with the number of lectures during the academic year. The recommendations include: (i) The lecture time should fit using the modern teaching strategies, (ii) Minimizing the teachers' careers burden that may limit the application of these strategies, (iii) The sufficient training hours for the teachers on teaching by using these strategies.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.