ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سياسة المحاسبية التعليمية ونشر...>الوصف

سياسة المحاسبية التعليمية ونشر ثقافتها في ضوء بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: Reality of Educational Accountability and Dissemination of Its Culture In King Saud University From The Perspective of Faculty Members
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الزامل، محمد بن عبدالله بن عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzamil, Mohammed Abdullah
المجلد/العدد: مج6, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: حزيران
الصفحات: 213 - 229
DOI: 10.36752/1764-006-006-013
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845760
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سياسة المحاسبية التعليمية | المحاسبية التعليمية | ثقافة المحاسبية التعليمية | أعضاء هيئة التدريس | جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
سياسة المحاسبية التعليمية | المحاسبية التعليمية | ثقافة المحاسبية التعليمية | Educational Accountability Policy | Educational Accountability | Culture of Educational Accountability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع سياسة المحاسبية التعليمية ونشر ثقافتها بجامعة الملك سعود من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود، واتبع الباحث المنهج الوصفي المسحي، بحسبانه أنسب المناهج لهذا النوع من الدراسات، وقد استخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة، وقد طبقت الدراسة على عينة عشوائية طبقية من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود، وبلغ عددهم (121) عضواًـ وتوصلت الدراسة إلى نتائج منها، أن متطلبات سياسة المحاسبية التعليمية لم تتحقق إلا بدرجة متوسطة في جميع المتطلبات، وتحديد احتياجات المستفيدين من التعليم الجامعي، وتحديد المخرجات التعليمية، والتقويم، أما نشر ثقافة المحاسبية التعليمية بين القائمين على العملية التعليمية، فكان تحققه متوسطاً، كما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات إفراد العينة، تبعاً لمتغير الممارسة الإدارية والدرجة العلمية، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة، تبعاً لمتغير نوع الكلية بين الكليات الإنسانية والكليات العلمية لصالح الكليات العلمية.

The study aimed to identify the Reality of educational accountability and dissemination of its culture in King Saud University from the perspective of faculty members. The researcher followed a descriptive survey method as the most appropriate curriculum for this type of studies. The researcher used the questionnaire as the study tool, The study was applied on (121) members forming a random sample of faculty members at King Saud University, and the study reached to many results, some of the main results that educational accountability policy requirements have been only moderately met in all requirements, which is; identifying beneficiaries needs of the university education, identifying of educational output and calendar. On the other hand, dissemination of educational accountability culture among those in charge of the educational process was not achieved a high level, it was medium. The study also found that there were no statistically significant differences between the responses of the sample members according to the variable of the administrative practice and the scientific degree, while the results showed that there were statistically significant differences between the responses of the sample members according to the type of college variable between the humanitarian colleges and scientific colleges in favor of the scientific colleges.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.