ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام المدخل الإنساني...>الوصف

فاعلية استخدام المدخل الإنساني فى تدريس التاريخ لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى الطالب معلم مادة التاريخ

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Humanitarian Approach in Teaching History to Develop some Life Skills of History Student Teacher
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، إيمان عبدالحكيم أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ريان، فكرى حسن علي (مشرف), محمد، ولاء صلاح (مشرف)
المجلد/العدد: ع17, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 569 - 582
DOI: 10.21608/JSRE.2016.8804
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 846597
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدخل الإنسانى | تدريس التاريخ | المهارات الحياتية | الطالبات المعلمات | مادة التاريخ
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

464

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام المدخل الإنسانى في تدريس التاريخ لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى الطالب المعلم لمادة التاريخ. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي التربوي. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة بالمهارات الحياتية المناسبة للطالبات والتي يمكن تنميتها من خلال تدريس موضوعات المقرر المعاد صياغته وفقا للمدخل، استبانة لتحديد احتياجات الطالبات عند دراسة مادة التاريخ، دليل مستخدمى الاستراتيجية المقترحة في تدريس موضوعات المقرر، أوراق عمل الطالبة المعلمة في الأنشطة التعليمية وكتيب الأنشطة الإثرائية لدراسة المقرر المعاد صياغته في ضوء المدخل الإنسانى، واختبار مواقف المهارات الحياتية. واشتملت الدراسة مبحثين، أشار المبحث الأول إلى: المدخل الإنسانى وتضمن عدة نقاط وهي على الترتيب؛ نشأته، تعريفه، المبادئ التي يقوم عليها المدخل الإنسانى في عملية التعلم، الطرق والاساليب المستخدمة في العملية التعليمية وفقا للمدخل الإنسانى ومبادئه، والأهمية التربوية للمدخل الإنسانى. واستعرض المبحث الثانى: المهارات الحياتية، وتضمن نقطتين وهما على الترتيب؛ تصنيف المهارات الحياتية، والأهمية التربوية للمهارات الحياتية. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى التدريس بالاستراتيجية المقترحة في ضوء المدخل الإنسانى كانت لها فاعلية في تنمية المهارات الحياتية لدى الطالبات المعلمات. وأوصت الدراسة بضرورة مراعاة حاجات واهتمامات الطالب عند التدريس وعند إعداد الأنشطة، وضرورة حرص المعلم على تكوين علاقات إنسانية طيبه إيجابية مع متعلميه عند تدريسه المادة لهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.