ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام نموذج التعلم المعكوس ف...>الوصف

استخدام نموذج التعلم المعكوس فى تنمية بعض المهارات الحياتية والثقافة الرقمية فى مادة التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The use of the reverse learning model in the development of some life skills and digital culture in the history of high school students
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: فايد، سامية المحمدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fayed, Samia Almohamdy
المجلد/العدد: ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 174 - 220
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 941904
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نموذج التعلم المعكوس | تدريس التاريخ | المهارات الحياتية | الثقافة الرقمية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج التعلم المعكوس | المهارات الحياتية | الثقافة الرقمية | طلاب المرحلة الثانوية | Flipped Learning Model | Life Skills | Digital Culture | Secondary Students Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

265

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام نموذج التعلم المعكوس في تنمية بعض المهارات الحياتية والثقافية الرقمية في التاريخ لدى تلميذة من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة السادات الثانوية بنات التابعة لإدارة سمنود التعليمية بمحافظة الغربية وقد تم إعداد اختبارا يقيس المهارات الحياتية في شكل مواقف وكذلك بطاقة ملاحظة لأبعاد الثقافة الرقمية في الوحدة التدريبية المأخوذة بعنوان (الحضارة الإسلامية وإسهاماتها) من مادة التاريخ بالصف الثاني الثانوي وقد تم تطبيق الأدوات قبليا على مجموعتي البحث ثم تم التدريس بنموذج التعلم المعكوس للمجموعة التجريبية وبالطريقة المعتادة في التدريس للمجموعة الضابطة ثم تم تطبيق الأدوات تطبيقا بعديا على مجموعتي البحث. وتوصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفقا لنموذج التعلم المعكوس ودرجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة وذلك في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الثقافة الرقمية واختبار المواقف الحياتية مما يدل على أثر التدريس بنموذج التعلم المعكوس في تنمية بعض المهارات الحياتية والثقافية الرقمية في مادة التاريخ لدى طلاب المرحلة الثانوية.

The use of the flipped learning model in the development of some life skills and digital culture in the history among secondary students stage. Research objective the purpose of the research is to detect the effect of the use of flipped learning model in the development of some life skills and digital culture in history of secondary students stage. The research group consisted of (44) students from secondary students stage at Al-Sadat secondary. Educational Administration in Gharbia, Governorate. A test has been developed that measures some life skills in positions as well as a note card in order to eliminate the digital culture in teaching unit entitled Islamic civilization and its contributions from the history article in the second secondary grade. The tools were applied firstly to the two research groups and then the reverse learning model was used for the experimental group and the usual methods of teaching for the group. The study found that there was a statistically significant difference at (0.05) level between the average score of. the experimental, group, which was studied according, to the flipped learning model and the scores of the students of the disciplined group which were studied in the usual was in the post application of the life skills test and digital, culture note card the flipped learning in whishing some life skills and digital culture among secondary students stage.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.