ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تصميم نمطين لبيئة التعل...>الوصف

فاعلية تصميم نمطين لبيئة التعلم الإلكتروني النقال (الرسوم المتحركة والفيديو التعليمي) فى تنمية الأداء المعرفي لدارسي علم التجويد بمراكز تحفيظ القرآن الكريم بمملكة البحرين

العنوان المترجم: The Effectiveness of Designing Two Modes of Mobile E-learning Environment (Animation and Instructional Video) in Developing the Cognitive Performance of Tajweed among Students in Quran Memorization Centers in the Kingdom of Bahrain
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الخياط، خالد أحمد جمعه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعيد، أحمد محمد نوبي (م. مشارك) , خميس، محمد عطية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 303 - 338
DOI: 10.21608/JSRE.2016.10833
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 846729
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم النقال | بيئة التعلم الإلكترونى النقال | الرسوم المتحركة | الفيديو التعليمى | علم التجويد
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم النقال | بيئة التعليم الإلكتروني النقال | تجويد القرآن الكريم | مخارج الحروف | الرسوم المتحركة | الفديو التعليمي | Mobile Learning | Mobile e-learning Environment | Holy Quran reciting (Tajweed) | Letters Exits | Animation | Video
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

548

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى استخدام تكنولوجيا التعلم الإلكتروني النقال في تعلم أحكام تجويد القرآن الكريم، وقياس فاعلية بيئتي التعلم الإلكتروني النقال باستخدام برمجية الرسوم المتحركة والفيديو التعليمي في تنمية الجانب المعرفي لعلم التجويد، بالإضافة إلى إعداد قائمة معايير تصميم بيئة للتعلم الإلكتروني النقال لتنمية الجانب المعرفي في تجويد القرآن الكريم. وقام الباحثون بتحليل مقرر مخارج الحروف، والتوصل إلى قائمة بالمعايير التصميمية لبيئة التعلم الإلكتروني النقال باستخدام الرسوم المتحركة والفيديو التعليمي، واتبع مراحل وخطوات نموذج محمد عطية خميس (2007) في تصميم بيئة التعلم الإلكتروني النقال، وإجازة التصميمين وفق تلك المعايير، وذلك بعد تحكيمهما. وتكونت عينة البحث من (18) طالبًا من دارسي علم التجويد "المستوى الأول" بمركز الشيخ عيسى بن علي آل خليفة لتعليم القرآن الكريم وتدريس علومه بمملكة البحرين، وتم توزيعهم بالتساوي بواقع (9) طلاب على مجموعتين تجريبيتين تبعًا لنمط بيئة التعلم، وتم تصميم بيئة للتعلم الإلكتروني النقال وتطبيقها على عينة البحث، وقد أعد الباحثون أداة البحث التالية: اختبار تحصيلي معرفي (قبلي - بعدي)، وتم التأكد من صدق هذه الأداة وثباتها، وتم صياغة (6) فروض للإجابة عن أسئلة البحث. وتم تطبيق هذان التصميمان على مجموعتي البحث، وطبقت أداة الاختبار التحصيلي قبليًا وبعديًا، ومن ثم تم اختبار فروض البحث باستخدام حزمة البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، ثم مناقشة النتائج وتفسيرها. وتوصل البحث إلى مجموعة من التوصيات، وقائمة بالبحوث المقترحة. \

The aim of this research is to use mobile e-learning technology for learning provisions of tajweed and recitation of Holy Quran, and measure the effectiveness of both mobile e-learning environment (Animation - Video) in the educational aspect of cognitive development, in addition to prepare a list of criteria of design of mobile e-learning to develop the knowledge for Holy Quran tajweed. The researchers analyzed the pronunciation of letters course, and a list of mobile e-learning environment design using (animation – video) criteria were reached, and the instructional design model introduced by Khamis (2007) was used to develop a mobile e-learning environment based on (animation – video); based on the criteria were reached, and the two environments were arbitrated. The sample consisted of (18) students studying Tajweed science (intonation), "first-level" Shaikh Isa bin Ali Al Khalifa Center for Teaching Holy Quran & its sciences. They were distributed evenly by (9) students on two experimental groups according to the pattern of the learning environment. A mobile e-learning environment has been designed and applied to the sample. The researchers has prepared the following search tools: an achievement cognitive test (pre – post). The validity and reliability of the toos was ascertaining, and six (6) hypotheses were drafted to answer the research questions. The both mobile e-learning environment (Animation - Video) were applied on the experimental groups, and the achievement cognitive test (pre – post) were applied, and the hypotheses were tested by using a statistical software package for social sciences (SPSS), and the results were discussed and interpreted. The research reached to several recommendations and a list of proposed researches \
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.