| LEADER |
04657nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1602635 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2016.9778
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 455011
|a عبدالحافظ، نسمة أحمد محمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Improving Adaptive Behavior to Reduce Behavioral Disorders for Educable Mentally Handicapped Children
|
| 245 |
|
|
|a تحسين السلوك التكيفي لخفض الإضطرابات السلوكية لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 383 - 403
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تحسين السلوك التكيفي لخفض الاضطرابات السلوكية لدي الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 10 أطفال من الأطفال المعاقين عقليا بمدرسة التربية الفكر بمدينة نصر من فئة القابلين للتعلم من ذوي الذكاء الذي يتراوح ما بين (60: 70) درجة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار ستانفورد بينية للذكاء الصورة الخامسة، استمارة المستوي الاجتماعي والاقتصادي والثقافي للأسرة، ومقياس السلوك التكيفي، والبرنامج التدريبي القائم على السلوك التكيفي لخفض الاضطرابات السلوكية لدي الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم. وارتكز الإطار النظري للدراسة على عدة عناصر، هي مفهوم الإعاقة العقلية، والسلوك التكيفي، والاضطرابات السلوكية، أشكال السلوك المضطرب. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في كل من القياس القبلي والبعدي في كل من بعد لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة الضابطة ودرجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي من أبعاد مقياس السلوك التكيفي والدرجة الكلية للمقياس لصالح المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة بضرورة معرفة القائمين في مجال التربية الخاصة والتأهيل وإعداد برامج وقائية وعلاجية للحد من مشاكل الاضطرابات السلوكية لدي ذوي الإعاقة العقلية، وضرورة تقديم برامج تطويرية من خلال برامج التعليم المستمر للمعلمين المشرفين علي تعليم المعاقين عقليا لرفع كفاءاتهم قدراتهم في التعامل مع ذوي الإعاقة العقلية، و حث العاملين في مجال التربية الخاصة علي عدم مقاربة الطفل المعاق عقليا بأقرانه من العاديين حتي لا يتكون لدي الطفل المعاق اتجاهات سلبية نحو ذاته تؤدي إلي مظاهر سلوكية شاذة وحتي لا يتكون اتجاهات سلبية نحو اقرأنه العاديين مما يؤثر علي الصحة النفسية للطفل المعاق عقليا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس
|a الصحة النفسية
|a السلوك التكيفى
|a الإضطرابات السلوكية
|a الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 004
|m ع17, ج4
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 017
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، رشا عادل عبدالعزيز
|g Ibrahim, Rasha Adel Abdel Aziz
|e مشرف
|9 53690
|
| 700 |
|
|
|a عبدالخالق، شادیة أحمد
|g Abdel Khalek, Shadya Ahmed
|e مشرف
|9 260617
|
| 856 |
|
|
|u 0490-017-004-014.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_9778.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 846978
|d 846978
|
