ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التوثق من المعلومة لدى...>الوصف

مهارات التوثق من المعلومة لدى معلمي المرحلة الثانوية والمتوسطة بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Skills of Authenticating the Information of Secondary and Intermediate School Teachers in Riyadh City
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: النوفل، زياد بن محمد عبدالفتاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبدالكريم، صالح بن عبدالله بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 621 - 645
DOI: 10.21608/JSRE.2017.8149
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 847158
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | المرحلة المتوسطة | تدريس العلوم | معلم العلوم | مصادر المعلومات | مدينة الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلم العلوم | مهارات التوثق | مصادر المعلومات | تعليم العلوم | Science teacher | authentication skills | information resources | science teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى توضيح مفهوم التوثق من المعلومة في البحث العلمي، والتعرف على واقع التوثق من المعلومة لدى معلمي المرحلة الثانوية والمتوسطة بمدينة الرياض، ومعرفة مدى الاختلاف في التوثق من المعلومة بين معلمي المرحلة الثانوية والمتوسطة بمدينة الرياض. واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي وذلك لملائمته لموضوع الدراسة، وكانت أداة الدراسة هي الاستبانة، وشمل مجتمع الدراسة جميع معلمي العلوم للمرحلتين الثانوية والمتوسطة لمكتب الروابي بمدينة الرياض. وشمل مجتمع البحث (143) معلما من المرحلة الثانوية، و(68) معلما من المرحلة المتوسطة. وتم اختيار عينة عشوائية من معلمي مواد العلوم من المدارس التابعة لمكتب الروابي بواقع (50) من معلمي المرحلة الثانوية، و (30) من معلمي المرحلة المتوسطة. وكانت أهم نتائج البحث: أن أفراد عينة الدراسة بنسبة (60%) يرون أن الرجوع إلى مرجع علمي (مطبوع) هو أكثر المصادر أهمية للرجوع إليها في حالة البحث والتوثق من معلومات في مادة العلوم، ويتفق معلمي المرحلة الثانوية والمتوسطة في اختيار الكتاب كنوع المرجع العلمي من حيث الأهمية. وتباينت إجابات عينة الدراسة عن أسباب اختيار المرجع العلمي المطبوع.

The study aimed to clarify the concept of authentication of the information in scientific research, and to recognize the reality of the authentication of the information to the teachers of secondary and intermediate schools in Riyadh city, and to find out the extent of the difference in the authentication of the information between secondary school teachers and middle school teachers in Riyadh. The researchers used the analytical descriptive approach so as to suitability for the subject of the study, and the study tool is the questionnaire, which included the study of all science teachers for secondary and middle stages of the Educational Office of Alrawabi in Riyadh city. This included the research community of (143) teachers of high school, and (68) teachers of middle school. It was chosen as a random sample of (50) of secondary school science teachers, and (30) teachers from middle school science teachers of Educational Office of Alrawabi. The research most important results: The study sample by (60%) believe that the return to a scientific reference (printed) is most important sources for reference in the case of research and authentication of information in science; and consistently, secondary school teachers and middle agree in the selection of the book as a kind of scientific reference in terms of importance. The study sample varied answers about the reasons for choosing the publication of scientific reference.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.