| LEADER |
04505nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1604356 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0043446
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a عساف، محمود محمد عمر
|q Assaf, Mahmoud Mohammed Omar
|e مؤلف
|9 406308
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين في تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بغزة
|
| 246 |
|
|
|a Impact of Using Two-Side Brain Learning Strategy on Developing Scientific Concepts and Science Processes among Fifth Graders in Gaza
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2017
|g أكتوبر
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 472 - 503
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين في تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم لدي طلاب الصف الخامس الأساسي بغزة وأستخدم الباحث في دراسته المنهج التجريبي القائم علي تصميم المجموعتين مع اختبار قبلي- بعدي حيث تم اختيار عينة من طلاب شهداء الشيخ رضوان الأساسية (أ) للبنين لتكون ميداناً للدراسة والبالغ عددهم 68 طالباً وشملت أدوات الدراسة اختبارا موضوعياً للمفاهيم العلمية مكون من 32 فقرة واختبارا موضوعياً لعمليات العلم مكون من 25 فقرة وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائية عند مستوي 0.01 بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي للمفاهيم العملية لصالح المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي للمفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية وكذلك وجود فروق دالة إحصائية عند مستوي 0.01 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لعمليات العلم لصالح المجموعة التجريبية.
|b This study aims at identifying the impact of using Two-side Brain Learning Strategy on developing scientific concepts and science processes among fifth graders in Gaza. The researcher applied the experimental approach by setting two groups and performing a pre application and a post application tests. The sample was chosen from the students of Al Shohadaa Sheikh Radwan Elementary Boys School (A). It consisted of 68 students. The study used two objective tests, the first was about scientific concepts, included 32 items and the second was about science processes, including 25 items. The study reached the following results: First, there are statistically significant differences at 0.01 level between the mean scores of the experimental group students and the control group students in the posttest on scientific concepts in favor of the experimental group. Second, there are statistically significant differences at 0.01 level between the mean scores of the experimental group students and the control group students in the posttest on science processes in favor of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التعلم بالدماغ
|a القدرات العقلية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a التعليم الفلسطيني
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين
|a المفاهيم العلمية
|a عمليات العلم
|a الصف الخامس الأساسي
|b Fifth Graders
|b Scientific Concepts
|b Two-Side Brain Learning Strategy
|b Science Processes
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج25, ع4
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 025
|x 2410-3152
|
| 856 |
|
|
|u 1443-025-004-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 848852
|d 848852
|
