أثر برنامج تدريبى على تنمية الانتباه لدى طلاب المرحلة الأساسية ذوى صعوبات التعلم
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | الشرعة، علي محمد فالح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام (مشرف) , بحيري، صفاء محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | س16, ع50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 24 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 851183 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
187
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي قائم على تنمية الانتباه لدى طلاب المرحلة الأساسية ذوي صعوبات التعلم. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً وطالبة المسجلين رسمياً في مدارس مديرية التربية والتعليم في لواء البادية الشمالية الغربية في الأردن، والمسجلين في غرف المصادر التابعة لتلك المدارس، من طلاب الصف الثالث والرابع من الذكور والإناث. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الانتباه، البرنامج التدريبي لتنمية الانتباه لدى طلاب المرحلة الأساسية ذوي صعوبات التعلم. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج ومنها، وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الطلاب بالمجموعة التجريبية في كل من القياسين القبلي والبعدي على الدرجة الكلية لمقياس الانتباه لصالح القياس البعدي، أي ان متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي في مستوى الانتباه أقل بدلالة إحصائية من نظيره في القياس القبلي مما يدل على تحسن الانتباه وانخفاض التشتت حيث بلغت قيمة (ت) (36.2) وهي قيمة دالة إحصائياً عند مستوى (0.01). كما توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للدرجة الكلية لمقياس الانتباه لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية، أي ان متوسط درجات المجموعة التجريبية في الدرجة الكلية لمقياس الانتباه في القياس البعدي أقل بدلالة إحصائية من نظيره بالمجموعة الضابطة لدى الأطفال حيث بلغت قيمة (ت) (44.5) وهي قيمة دالة إحصائياً عند مستوى (0.01). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|---|
| ISSN: |
1110-4406 |
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج تدريبي لتنمية الذاكرة العاملة لدى طلاب ذوي صعوبات الكتابة وقياس أثره على مهارات الكتابة لديهم الطلاب ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: قزاز، إمام محمد محمود منشور: (2015) -
أثر برنامج تدريبي مستند على نظرية التعلم الاجتماعي في تحسين الانتباه لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الأساسية
بواسطة: أبو بكر، رلى ماهر عبداللطيف منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على النمذجة بالمشاركة في تحسين الانتباه والقراءة الجهرية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العايد، يوسف محمد سلامة منشور: (2008) -
أثر برنامج تدريبي قائم على الأنشطة اللامنهجية في تنمية الكفاءة الاجتماعية لدى عينة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: العويدي، عاهد فرحان منشور: (2008) -
فاعلية برنامج تدريبي باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى الطلاب ذوى صعوبات التعلم في القراءة الجهرية
بواسطة: الشرعة، علي محمد فالح منشور: (2018)
