درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية الحاسوب اللوحي في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of the Use of Tablet PC by the Teachers of Islamic Studies in Middle Stage in the State of Kuwait from their Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بجاد، هلا سعود دغش منوخ (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bjad, Hala Saud |
| مؤلفين آخرين: | حمادنة، أديب ذياب سلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 87 |
| رقم MD: | 855711 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
263
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية الحاسوب اللوحي في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظرهم، بالإضافة إلى الكشف عن مدى وجود اختلاف في آراء أفراد عينة الدراسة حول درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين في منطقة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية)، لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وذلك بالاعتماد على الاستبانة بجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة ومعلماتها في منطقة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت، والبالغ عددهم (561) معلما ومعلمة وقامت الباحثة باختيار عينة عشوائية عددها (169) معلم ومعلمة تربية إسلامية. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية الحاسوب اللوحي في المرحلة المتوسطة في منطقة الأحمدي التعليمية في دولة الكويت من وجهة نظرهم جاءت مرتفعة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية الحاسوب اللوحي في المرحلة المتوسطة في منطقة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت تبعا لمتغير الجنس وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيري (المؤهل العلمي، والخبرة التدريسية)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معيقات استخدام الحاسوب اللوحي بجانبيها البشري والمادي تبعا إلى متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية)، وقد بينت أن الكفايات الواجب توافرها في معلم التربية الإسلامية جاءت متوسطة. بناءا على ما توصلت إلية الدراسة من نتائج فإن الباحثة توصي بتوصيات من أهمها: تشجيع معلمي التربية الإسلامية على التعامل مع الحاسوب اللوحي بإيجابية والتواصل مع أولياء الأمور من خلاله والعمل على تقليل أثر معيقات استخدام الحاسوب اللوحي وإجراء دراسات أخرى في التعرف على درجة استخدام تقنيات التعليم في تدريس جميع المواد. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير وحدات دراسية في التربية الإسلامية في ضوء العمليات المعرفية العليا واختبار أثره في تنمية الوعي الديني والقيم الشخصية لدى طالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: بجاد، هلا سعود دغش منوخ منشور: (2021) -
واقع تطبيق الحاسوب اللوحي في العملية التعليمية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر معلمي العلوم
بواسطة: متولي، صفوت حسن عبدالعزيز منشور: (2019) -
واقع استخدام التعليم الإلكتروني للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي الحاسوب في محافظة بغداد / الكرخ
بواسطة: العاني، إبراهيم رافع عبدالجبار منشور: (2022) -
درجة ممارسة معلمي الحاسوب للمرحلة الابتدائية للكفايات الحاسوبية في التدريس من وجهة نظرهم في دولة الكويت
بواسطة: الشطي، عبدالله عبدالرحمن إبراهيم منشور: (2019) -
درجة ممارسة معلمي الحاسوب في المرحلة المتوسطة لمهارات التفكير العليا في دولة الكويت
بواسطة: العنزي، عمر حمدان منشور: (2019)
