| LEADER |
04856nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1478111 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 460107
|a بجاد، هلا سعود دغش منوخ
|g Bjad, Hala Saud
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية الحاسوب اللوحي في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of the Use of Tablet PC by the Teachers of Islamic Studies in Middle Stage in the State of Kuwait from their Point of View
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 87
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0106
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية الحاسوب اللوحي في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظرهم، بالإضافة إلى الكشف عن مدى وجود اختلاف في آراء أفراد عينة الدراسة حول درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين في منطقة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية)، لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وذلك بالاعتماد على الاستبانة بجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة ومعلماتها في منطقة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت، والبالغ عددهم (561) معلما ومعلمة وقامت الباحثة باختيار عينة عشوائية عددها (169) معلم ومعلمة تربية إسلامية. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية الحاسوب اللوحي في المرحلة المتوسطة في منطقة الأحمدي التعليمية في دولة الكويت من وجهة نظرهم جاءت مرتفعة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية الحاسوب اللوحي في المرحلة المتوسطة في منطقة الأحمدي التعليمية بدولة الكويت تبعا لمتغير الجنس وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيري (المؤهل العلمي، والخبرة التدريسية)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معيقات استخدام الحاسوب اللوحي بجانبيها البشري والمادي تبعا إلى متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية)، وقد بينت أن الكفايات الواجب توافرها في معلم التربية الإسلامية جاءت متوسطة. بناءا على ما توصلت إلية الدراسة من نتائج فإن الباحثة توصي بتوصيات من أهمها: تشجيع معلمي التربية الإسلامية على التعامل مع الحاسوب اللوحي بإيجابية والتواصل مع أولياء الأمور من خلاله والعمل على تقليل أثر معيقات استخدام الحاسوب اللوحي وإجراء دراسات أخرى في التعرف على درجة استخدام تقنيات التعليم في تدريس جميع المواد.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة المتوسطة
|a التعليم الإلكتروني
|a الحاسوب اللوحي
|a معلم التربية الإسلامية
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a حمادنة، أديب ذياب سلامة
|g Hamadneh, Adeeb Theiab
|e مشرف
|9 214680
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0106-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0106-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0106-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0106-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0106-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0106-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0106-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0106-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0106-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0106-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0106-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 855711
|d 855711
|
