ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم كتاب " لغتى العربية " للصف الاول من وجهة نظر المعلمين والموجهين الفنيين فى دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Evaluating The Book (My Arabic Language) For The First Grade One According To The Teachers & Supervisors' View Points in The State of Kuwait
المؤلف الرئيسي: الحربى، نايف عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القاضي، هيثم ممدوح قفطان (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 129
رقم MD: 855722
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

187

حفظ في:
LEADER 03730nam a22003377a 4500
001 1478105
041 |a ara 
100 |9 460103  |a الحربى، نايف عبدالله  |e مؤلف 
245 |a تقويم كتاب " لغتى العربية " للصف الاول من وجهة نظر المعلمين والموجهين الفنيين فى دولة الكويت 
246 |a Evaluating The Book (My Arabic Language) For The First Grade One According To The Teachers & Supervisors' View Points in The State of Kuwait 
260 |a المفرق  |c 2016 
300 |a 1 - 129 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0394 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تقويم كتاب (لغتي العربية) للصف الأول في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين والموجهين الفنيين، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي القائم على الأسلوب التحليلي، وتكون أفراد الدراسة من (16) معلما، و(174) معلمة، و(48) موجها فنيا للعام الدراسي 2015/ 2016 م، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من (57) فقرة موزعة على خمسة مجالات، تم التأكد من صدقها وثباتها. توصلت الدراسة إلى تقييم مرتفع لكتاب (لغتي العربية)، ودلت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم الشكل العام والإخراج الفني بين المعلمين والموجهين الفنيين، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم محتوى الكتاب بين المعلمين والموجهين الفنيين، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم لغة الكتاب وأسلوب عرضه بين المعلمين والموجهين الفنيين، والفروق لصالح الموجهين الفنيين، وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم المعلمين والموجهين لكتاب اللغة العربية تعزى للاختلاف في الجنس، المؤهل العلمي، والخبرة. في ضوء نتائج الدراسة فإنها توصي بزيادة الاهتمام بملاءمة الرسوم والصور والأشكال مع المحتوى، والتنسيق والوضع المكاني لها في الدروس وبما يتلاءم مع أعمار التلاميذ. 
653 |a التقويم التربوى  |a المناهج الدراسية  |a تدريس اللغة العربية  |a معلمو اللغة العربية  |a دولة الكويت 
700 |a القاضي، هيثم ممدوح قفطان  |g Al-Qadi, Haitham Mamdouh  |e مشرف  |9 155866 
856 |u 9802-005-013-0394-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0394-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0394-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0394-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0394-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0394-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0394-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0394-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0394-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0394-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0394-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 855722  |d 855722