ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على النظرية البنائية في تنمية بعض مهارات التدريس التأملي لدى الطالبات معلمات اللغة العربية الدراسات ببرنامج الدبلوم التربوي العام بجامعة شقراء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Constructivism based Training Course on Developing Reflective Teaching Skills of Female Students Attending the General Diploma in Education at Shaqra University
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: محمد، بثينة محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammad, Bothayna Mahmoud
المجلد/العدد: ع83
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 23 - 52
DOI: 10.12816/0042129
10.21608/saep.2017.24673
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 856868
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | تدريس اللغة العربية | طرق التدريس | التدريس التأملي | النظرية البنائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التدريس التأملي | Reflective Teaching Skills | برنامج تدريبي | Training Course | النظرية البنائية | Constructivism
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

217

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف فاعلية تطبيق برنامج تدريبي قائم على النظرية البنائية، في تنمية بعض مهارات التدريس التأملي لدى عينة من الطالبات معلمات اللغة العربية الدارسات ببرنامج الدبلوم التربوي، وللإجابة عن تساؤلات البحث، تم التعرض لمهارات التدريس التأملي بالدراسة وكذلك أهميتها، وآلية تطبيقها، وأهم الدراسات التي تعرضت لها، ثم إعداد قائمة بأهم مهارات التدريس التأملي التي تحتاجها معلمة اللغة العربية وفي ضوئها تم إعداد بطاقة ملاحظة لتلك المهارات، واختيار عينة الدراسة من معلمات اللغة العربية للمرحلة المتوسطة اللائي يدرسن ببرنامج الدبلوم التربوي نظام العام الواحد، تم إعداد البرنامج التدريبي القائم على النظرية البنائية وتطبيقه على الطالبات معلمات المرحلة المتوسطة، وجاءت نتائج الدراسة متمثلة في فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات التدريس التأملي لدى الطالبة معلمة اللغة العربية

The research aims to explore the effectiveness of a constructivism-based training course on developing reflective teaching skills of the female students attending the general diploma in education. To answer this research question, the researcher defined the reflective teaching skills, set their importance, specified the application and the most important studies they are stated in. A list of the most important reflective teaching skills needed by female teachers was set and used to develop an observation card .The research participants are selected teachers of the preparatory stage attending the general diploma in education, one year system. The constructivism-based training course on developing reflective teaching skills was set and applied on the selected female teachers. The research findings were positive confirming the effect of the course on developing reflective teaching skills.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.