ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرحلات المعرفية في تنمية مهار...>الوصف

الرحلات المعرفية في تنمية مهارات الدمج القرائي والتفكير المتشعب لتدريس المدلولات اللغوية الجغرافية في النصوص الأدبية لطلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Web Quest to Develop the Immersion Reading and Neural Branching Thinking Processing for Teaching the Geographic Language Inferences in Texts for the First Grade Secondary Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: سالمان، أسامة كمال الدين إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salman, Osama Kamaluddin Ibrahim
مؤلفين آخرين: الشمري، هزاع عامر منيس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع83
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 111 - 167
DOI: 10.12816/0042131
10.21608/saep.2017.24675
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 856885
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | طرق التدريس | تدريس اللغة العربية | تدريس اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عمليات التفكير المتشعب | Neural Branching Thinking Processing | المدلول اللغوي الجغرافي | The Geographic Language inferences | الرحلات المعرفية | Web Quest | مهارات الدمج القرائي | The immersion reading
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

239

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فعالية استخدام تقنية الرحلات المعرفية في تنمية مهارات الدمج القرائي والتفكير المتشعب لتدريس المدلولات اللغوية الجغرافية في النصوص الأدبية لطلاب الصف الأول الثانوي بمنطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية، وطبقت الدراسة على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بإحدى مدارس منطقة الباحة تم توزيعهم عشوائيا على مجموعتين؛ تجريبية استخدمت تقنية الرحلات المعرفية في تدريس المدلولات اللغوية الجغرافية بالنصوص الأدبية المقررة، وضابطة استخدمت الطرق المعتادة في تدريس المحتوى نفسه، وقام الباحثان بتطبيق أدوات الدراسة وهي (اختبار مهارات الدمج القرائي – اختبار عمليات التفكير المتشعب – الاختبار المعرفي) على عينة الدراسة قبليا وبعديا، وتمت الإجابة عن أسئلة الدراسة وفروضها باستخدام التحليل الإحصائي لبرنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وقد أكدت النتائج على فعالية استراتيجية الرحلات المعرفية في تنمية مهارات الدمج القرائي، وعمليات التفكير المتشعب، وتحصيل المدلول اللغوي الجغرافي لصالح الأداء البعدي للمجموعة التجريبية، وكشف هذا عن تميز الواقع الافتراضي الذي تتيحه تقنية الرحلات المعرفية في معالجة قصور الطرق التدريسية القائمة في تدريس محتوى معرفي جديد بمهارات قرائية وعمليات تفكيرية تدعمه وتحقيق الهدف من دراسته.

This Study aimed at Knowing the efficiency of using the Web Quest to develop the immersion reading and Neural branching thinking Processing for teaching the Geographic Language inferences in Texts for the first grade Secondary students at Al baha Province in Kingdom of Saudi Arabia . The study used the Web Quest Strategy which was applied on a sample of the first grade secondary Students. They were distrilnted to experimental group which studied by Web Quest Strategy and control group which studied by Traditional way. The Tools of study were immersion reading skills Test, and neural branching thinking Test. These Test were applied as pretest and post- Test. The SPSS were used to answer the study questions. The results showed remarkable. Suggestions about recamenaling the use of Web Quest Strategy in Teaching.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.