ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئات التعلم بتكنولوجيا...>الوصف

تصميم بيئات التعلم بتكنولوجيا الواقع المعزز لذوي الاحتياجات الخاصة: رؤية مقترحة

العنوان بلغة أخرى: Designing Learning Environments in Light of Augmented Reality Technology for Students with Special Needs: A Proposed Vision
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الغول، ريهام محمد أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Ghool, Reham Mohamed Ahmed
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 259 - 275
DOI: 10.12816/SAEP.2016.59552
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 857094
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | ذوو الاحتياجات الخاصة | تكنولوجيا التعليم | الوسائل التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Impaired Hearing students | Augmented reality | Students with Special Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

984

حفظ في:
المستخلص: لقد تغيرت بيئات التعلم في الآونة الأخيرة من بيئات تعلم تخلو من التفاعلية (Static) إلى بيئات تعلم تفاعلية بها مستوى متقدم من التفاعل كنتيجة لظهور مستحدثات تكنولوجيا التعليم وتطبيقاتها خاصة تكنولوجيا الواقع المعزز عبر بيئات التعلم المتنقل التي يمكن توظيفها بصفة خاصة مع التلاميذ الصم وضعاف السمع، وتهدف هذه الورقة البحثية إلي وضع مقترح لتصميم بيئات التعلم بتكنولوجيا الواقع المعزز للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة فذة الصم وضعاف السمع.

Learning environments have recently changed from static to interactive environments with a high level of interactivity as a result of the current modern technological applications. Modern technology can be employed especially with deaf and hearing-impaired students through cloud computing which is considered a new trend to support electronic learning environments (e.g. personal, collaborative or mobile learning environment). The current paper aims at presenting a proposed vision for designing learning environments in light of augmented reality technology for students with special needs (the deaf and the hearing-impaired).
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.