المنهج النبوي في غرس وترسيخ القيم الإيمانية ومدى ممارسته من قبل معلمي التربية الإسلامية في ظل التحديات المعاصرة في محافظة المفرق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Prophetic Tradition in lnfusing and Maintaining Faith Values and the Extent of Their Practice by Islamic Education Teachers in Light of Current Challenges in AL-Mafraq |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الجبوري، فاروق خلف عبيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Obaid, Farouk Khalaf |
| مؤلفين آخرين: | الهواملة، ماهر شفيق خليف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | المفرق |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 121 |
| رقم MD: | 859292 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | المعهد العالي للدراسات الاسلامية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
437
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى المنهج النبوي في غرس وترسيخ القيم الإيمانية، ومدى ممارسته من قبل معلمي التربية الإسلامية في ظل التحديات المعاصرة في محافظة المفرق، من وجهة نظر المعلمين وطلبتهم، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة تضمنت ستة مجالات مستقاة من أركان الإيمان، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم توزيعها على عينة مكونة من (615) طالب وطالبة و(80) معلما ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية (عنقودية)، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية للمنهج النبوي في ترسيخ القيم الإيمانية في ظل التحديات المعاصرة جاءت مرتفعة في رأي المعلمين والطلبة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين آراء أفراد عينة الطلبة حول مجالات (تعزيز القيم الإيمانية بالله (عز وجل)، تعزيز القيم الإيمانية بالملائكة الكرام، تعزيز القيم الإيمانية باليوم الآخر، تعزيز القيم الإيمانية بالقدر خيره وشره، والأداة ككل) تبعا لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في آراء أفراد عينة المعلمين حول درجة تقدير المعلمين لمدى ممارسة المنهج النبوي في ترسيخ القيم الإيمانية في ظل التحديات المعاصرة ككل يعزى لمتغير الجنس، ولصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في آراء أفراد العينة حول درجة تقدير المعلمين لمدى ممارسة المنهج النبوي في ترسيخ القيم الإيمانية في ظل التحديات المعاصرة ككل يعزى لمتغير سنوات الخبرة، فضلا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في آراء أفراد الدراسة حول درجة تقدير المعلمين لمدى ممارسة المنهج النبوي في ترسيخ القيم الإيمانية في ظل التحديات المعاصرة يعزي لمتغير المؤهل العلمي ولصالح حملة الماجستير. أوصت الدراسة بضرورة اطلاع المعلمين على الطرائق والأساليب النبوية وذلك للاستفادة منها في غرس وترسيخ القيم الإيمانية، وأن يتحلى معلمو التربية الإسلامية بالقيم الإيمانية ليكونوا قدوة للطلاب، وعلى ضرورة تأكيد معلمي التربية الإسلامية على التحذير من مظاهر العولمة الحديثة ومظاهر الإرهاب. |
|---|
عناصر مشابهة
-
المنهج النبوي وأثره في تعزيز القيم الإيمانية عند الشباب المسلم في الواقع المعاصر
بواسطة: المناسية، محمد أمين محمد منشور: (2015) -
المنهج النبوي في تعزيز القيم الإيمانية وسبل تفعيلها في المنظومة التربوية
بواسطة: العطري، بن عزوز منشور: (2015) -
تنمية القيم الإيمانية لدى الشباب في ضوء التحديات المعاصرة بالنسق
بواسطة: سلمان، هدى محمد منشور: (2018) -
تحذير: الخل الوفي من السحت الخفي!
بواسطة: المصري، محمد فريد فرج فراج منشور: (2018) -
التربية الإيمانية وأثرها في بناء الإنسان المستخلف من خلال قصة يوسف عليه السلام
بواسطة: غياط، حفيظ منشور: (2022)
