درجة استخدام معلمي الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في محافظة عجلون لتكنولوجيا التعليم ومعوقات استخدامها من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree and Cnstraints of Using Educational Technology in the First Three Basic Classes by Teachers in Ajloun Governorate from their Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القضاة، أميمة سمير محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجرايدة، يوسف أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | جرش |
| الصفحات: | 1 - 108 |
| رقم MD: | 859551 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
156
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة استخدام معلمي الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في محافظة عجلون لتكنولوجيا التعليم ومعوقات استخدامها من وجهة نظرهم. ومدى تأثر ذلك بمتغيرات الخبرة والجنس، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة تكونت بصورتها النهائية من (51) فقرة توزعت على قسمين الأول منها تكون من ثلاثة مجالات هي: المجال الأول الأنترنت وتكون من (9) فقرات، والمجال الثاني الحاسوب وتكون من (11) فقرة، والمجال الثالث الوسائل التعليمية والوسائط المتعددة وتكون من (8) فقرات. والقسم الأخر تناول معوقات استخدام تكنولوجيا التعليم من قبل معلمي ومعلمات الصفوف الثلاثة الأولى وتكون من (23) فقرة. وتكونت عينة الدراسة من (201) معلما ومعلمة من معلمي مدارس التربية والتعليم بعجلون. تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2016/2017). أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمي ومعلمات الصفوف الثلاثة الأولى لتكنولوجيا التعليم جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج أن أبرز المعوقات التي تواجه المعلمين في استخدام تكنولوجيا التعليم هو زيادة العبء الدراسي للمعلم، حيث لا يمكنه من استخدام الوسائط التعليمية، وقلت الوقت الكافي لدى المعلم الذي يمكنه من استخدام الوسائط التعليمية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (؟) بين متوسطات استجابة أفراد الدراسة تعزى إلى متغير الجنس لصالح الذكور. في حين توجد فروق ذات دلاله إحصائه تعزى إلى المتغيرات (الخبرة التدريسية لصالح 10 سنوات فأكثر والمؤهل العلمي لصالح البكالوريوس فأكثر). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: تخفيف العبء الدراسي على المعلمين في المدارس حتى يتسنى لهم استخدام التكنولوجيا التعليمية، وعقد دورات تدريبية للمعلمين واطلاعهم على ما هو جديد في تكنولوجيا التعليم واستخداماتها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية التربية والتعليم محافظة عجلون لمهارات التفكير الإبداعي في العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظرهم
بواسطة: أبو علي، آيات محمود عبدالله منشور: (2024) -
درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الاساسية الدنيا في لواء الكورة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ومعوقات استخدامها من وجهة نظرهم
بواسطة: العطروز، نور سليمان منشور: (2014) -
درجة استخدام معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لاستراتيجيات التدريس الحديثة من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في محافظة عجلون
بواسطة: شقاح، ناديا حسين حسن منشور: (2022) -
مشكلات استخدام التكنولوجيا في التعليم التي تواجه معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في المرحلة الأساسية في محافظة اربد من وجهة نظرهم
بواسطة: الزعبي، حازم أحمد فلاح منشور: (2019) -
درجة ممارسة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة جرش لإستراتيجيات التعلم النشط من وجهة نظرهم
بواسطة: الطيطي، محمد عيسى جاد الله منشور: (2010)
