The Role of Pragmatics in Foreign Language Learning and Teaching
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة منتوري قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | Kehal, Meryem (Author) |
| المجلد/العدد: | ع48 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 33 - 42 |
| DOI: |
10.34174/0079-000-048-033 |
| ISSN: |
1111-505X |
| رقم MD: | 860934 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Learners’ | needs | Pragmatics | Efficient | English Language Teaching | Authentic Contexts
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| المستخلص: |
يعتبر تعلم اللغة الإنجليزية بهدف التواصل الاجتماعي محل الاهتمام حاليا، ولهذا فمن الضروري عادة النظر في احتياجات طلاب اللغة الإنجليزية، ومن منطلق أن المعني الحقيقي في اللغة لا ينحصر ضمن إطارها اللغوي أو النحوي، فقد بات ضروريا علي طلبة اللغة الإنجليزية أن يكونوا اكثر مقدره علي إنتاج وفهم المعني التداولي للجملة اللفظية، يهدف هذا المقال إلي تبيان مدي أهمية الجانب التداولي في تعليم اللغة الإنجليزية في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة قسنطينة، كما يهدف إلي تعزيز فكرة أن التعليم الفعال للغة الإنجليزية يكون بإدماج العناصر التداولية لهذه اللغة، وذلك لتحقيق نتائج مرضية ليس فقط علي المستوي التعليمي، بل ولتمكين الطلبة من ممارسة النشاط اللغوي وفق ما تقتضيه الوضعيات والمواقف التواصلية في الحياة العملية. Because learning English for communication is currently emphasized, the need for a re-consideration of the English learners’ needs becomes necessary. Learners need to become more adept at producing and comprehending the pragmatic intent of an utterance, on the principle that less context implies more language. This paper aims at bringing into discussion the need and the importance of incorporating pragmatics into English language teaching in the English Department at University Constantine, 1. It focuses on the idea that efficient English language teaching must integrate pragmatic factors and issues in order to obtain satisfactory results not only in the classrooms but, more importantly, when learners use the English language in real and authentic contexts. |
|---|---|
| ISSN: |
1111-505X |
عناصر مشابهة
-
The Need of Integrating Pragmatic Aspects Into Foreign Language Curricula: Challenges and Possibilities
بواسطة: Segueni, Lamri منشور: (2016) -
GRAMMAR TASKE AND THE LEARNING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE A CASE STUDY
بواسطة: Moumene, Ahmed منشور: (2010) -
Critical evaluation of foreign language teaching methods with focus on communicative language teaching : a special reference to Saudi technical college teachers of English's perspectives
بواسطة: Al Harbi, Ayedh Naif A. منشور: (2004) -
WHAT COUNTS AS LANGUAGE LEARNING: ANALYSIS OF TEACHER-LEARNER INTERACTIONS IN AN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM IN SAUDI ARABIA
بواسطة: Al Meniei, Othman منشور: (2005) -
Ipad Role in Teaching and Learning English as A Foreign Language in Madinah Schools
بواسطة: العبسى، ثريا بنت عبدالجليل سيف منشور: (2015)
