ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج علاجي مقترح في تحسي...>الوصف

أثر برنامج علاجي مقترح في تحسين المهارات الإملائية لدى طلبة صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Proposed Remedial Program on Improving Spelling skills among Students with Learning Disabilities
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المشاقبة، فرحان عارف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mashqbeh, Farhan A.
مؤلفين آخرين: العوامرة، عبدالسلام فهد نمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 265 - 276
DOI: 10.35516/0102-044-988-017
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 861298
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
البرامج العلاجية | المهارات الإملائية | صعوبات التعلم | طلاب الجامعات | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج العلاجي | Remedial Program | صعوبات التعلم | Learning Disabilities | المهارات الإملائية | Spelling Skills | طلاب الصف الثالث | 3rd Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج علاجي في تحسين مهارات الأملاء لدى طلبة صعوبات التعلم في الصف الثالث الأساسي في الأردن، ولهذا الغرض تم اختيار عينة مكونة من (24) طالباً من طلبة مدرسة ماركا الأساسية للبنين ممن يعانون صعوبات في التعلم وممن يدرسون في العالم الدراسي (2014/2015)، وقسمت العينة إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، وتم بناء اختبار في المهارات الإملائية المناسبة لطلاب الصف الثالث بلغ معامل ثباته (0.83)، وبرنامج علاجي تم تطبيقه على المجموعة التجريبية، كما تم إجراء تحليل المصاحب (ANCOVA) وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر ذو دلالة إحصائية للبرنامج العلاجي المقترح في تحسين المهارات الإملائية، وقد أوصى الباحث بتضمين المناهج أنشطة علاجية تهتم بالطلبة ذوي صعوبات التعلم.

This study aimed to investigate the effect of a remedial program on improving spelling skills among students with learning disabilities in the 3rd grade in Jordan, and for this purpose, a sample of (24) students from Marka Elementary school for boys has been selected of whom suffering from learning disabilities in the scholastic year of (2014/2015). The sample was divided into an experimental group and a control group. An exam has been built in the appropriate spelling skills for students at the 3rd grade which had its reliability reached to (0.83), and remedial program has been applied on the experimental group, the study results showed that there is a statistically significant effect of the proposed remedial program on improving spelling skills. The Researcher recommended to implement remedial activities to the curriculum which interest of learning disabilities.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.