| LEADER |
03786nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1613591 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-988-017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 453441
|a المشاقبة، فرحان عارف
|e مؤلف
|g Al-Mashqbeh, Farhan A.
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج علاجي مقترح في تحسين المهارات الإملائية لدى طلبة صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of a Proposed Remedial Program on Improving Spelling skills among Students with Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 265 - 276
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate the effect of a remedial program on improving spelling skills among students with learning disabilities in the 3rd grade in Jordan, and for this purpose, a sample of (24) students from Marka Elementary school for boys has been selected of whom suffering from learning disabilities in the scholastic year of (2014/2015). The sample was divided into an experimental group and a control group. An exam has been built in the appropriate spelling skills for students at the 3rd grade which had its reliability reached to (0.83), and remedial program has been applied on the experimental group, the study results showed that there is a statistically significant effect of the proposed remedial program on improving spelling skills. The Researcher recommended to implement remedial activities to the curriculum which interest of learning disabilities.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج علاجي في تحسين مهارات الأملاء لدى طلبة صعوبات التعلم في الصف الثالث الأساسي في الأردن، ولهذا الغرض تم اختيار عينة مكونة من (24) طالباً من طلبة مدرسة ماركا الأساسية للبنين ممن يعانون صعوبات في التعلم وممن يدرسون في العالم الدراسي (2014/2015)، وقسمت العينة إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، وتم بناء اختبار في المهارات الإملائية المناسبة لطلاب الصف الثالث بلغ معامل ثباته (0.83)، وبرنامج علاجي تم تطبيقه على المجموعة التجريبية، كما تم إجراء تحليل المصاحب (ANCOVA) وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر ذو دلالة إحصائية للبرنامج العلاجي المقترح في تحسين المهارات الإملائية، وقد أوصى الباحث بتضمين المناهج أنشطة علاجية تهتم بالطلبة ذوي صعوبات التعلم.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج العلاجية
|a المهارات الإملائية
|a صعوبات التعلم
|a طلاب الجامعات
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج العلاجي
|b Remedial Program
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|b Learning Disabilities
|
| 692 |
|
|
|a المهارات الإملائية
|b Spelling Skills
|
| 692 |
|
|
|a طلاب الصف الثالث
|b 3rd Grade Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 988
|m مج44, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a العوامرة، عبدالسلام فهد نمر
|g Al-Awamrah, Abdel-Salam Fahad Nemer
|e م. مشارك
|9 148792
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-988-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 861298
|d 861298
|
