| LEADER |
04812nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1613659 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-044-989-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a المطوع، نايف بن عبدالعزيز
|g Almutawa, Naif Abdulaziz
|e مؤلف
|q Almutawa, Naif Abdulaziz
|9 168483
|
| 245 |
|
|
|a معوقات تطبيق التقويم المستمر على طلاب الصفوف الدنيا من المرحلة الابتدائية بمدارس محافظة القويعية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a Obstacles in the Primary Evaluation of the Primary Stage in the Schools of Qawaiya Governorate in The Kingdom of Saudi Arabia from the Point of View of the Teachers
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2017
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 331 - 340
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة وجهة نظر المعلمين حول معوقات تطبيق التقويم المستمر على طلاب الصفوف الدنيا من المرحلة الابتدائية بمدارس محافظة القويعية. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق أداة القياس (الاستبانة)، وقد اشتملت على (30) فقرة. وتكونت العينة من (284) معلماً، حيث تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على الاستبانة، كذلك تم استخدام تحليل التباين الأحادي للمقارنة بين استجابات عينة الدراسة على أداة القياس تبعاً لمتغير الخبرة، في حين تم استخدام اختبار "ت" “T-test” لمجموعتين مستقلتين للمقارنة بين تقديرات عينة الدراسة تبعاً لمتغير التخصص. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن من أهم المعوقات زيادة الأعباء الإشرافية والإدارية على المعلم، وضعف إدراك أولياء الأمور لماهية التقويم المستمر. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات كان من أهمها الاهتمام بالتقويم المستمر من خلال تخفيف الأعباء المكلف بها المعلم من غير التدريس. وعقد لقاءات لأولياء الأمور لتوضيح ماهية التقويم المستمر وبيان أهميته في رفع مستوى تحصيل أبنائهم.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the teacher’s point of view about the obstacles in applying the Continuous Evaluation on the lower grade students in Alqwuay'iyah Governorate primary schools. To achieve this aim, the researcher used a questionnaire as a study tool for his study, the study tool contained (30) items, the study sample consisted of (284) teachers. The arithmetic means and the standard deviations of the grades of the study sample in the questionnaire were extracted, the one-way analysis of variance was used to compare between the responses of the study sample to the study tool according to the experience variable. Whereas T test was used with two independent groups to compare between the grades of the study sample according to the field of specification variable. The findings of the present study showed that: one of the important obstacles was the administrative and supervisory burdens assigned to the teachers, and the weak grasp of students' parents of The Continuous Evaluation. The study concluded a number of recommendations most important of which was: Attention should be given to the continuous evaluation by reducing the burdens assigned to the teachers other than teaching burdens, and holding meetings with the students' parents about the importance of the continuous evaluation in increasing their children's achievement.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوى
|a التقويم المستمر
|a طلاب المرحلة الابتدائية
|a ملعمو المرحلة الابتدائية
|a محافظة القويعية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المرحلة الابتدائية
|b Elementary School
|
| 692 |
|
|
|a معلمون
|b Teachers
|
| 692 |
|
|
|a تقويم مستمر
|b Continuous Evaluation
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 989
|m مج44, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 044
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-044-989-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 861381
|d 861381
|
