تطوير بنك أسئلة في مقرر التقويم التربوي للمرحلة الجامعية باستخدام النظرية الكلاسيكية للقياس ونظرية الاستجابة للمفردة
| العنوان المترجم: |
Developing Item Bank in The Educational Evaluation Course for University Stage Using Classical Theory of Measurement and Item Response Theory |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الموسوي، نعمان محمد صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Moussawi, Noman Mohammed Saleh |
| المجلد/العدد: | مج64, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 635 - 676 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 861500 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
288
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تطوير بنك أسئلة في مقرر التقويم التربوي للمرحلة الجماعية بإستخدام النظرية الكلاسيكية للقياس ونظرية الاستجابة للمفردة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي في التقويم التربوي وبرنامج حاسوبي لتخزين الفقرات، وتم تطبيقهم على 300 طالباً من الطلبة الجامعيين الذين يدرسون مقرر القياس والتقويم التربوي في جامعة البحرين. وتناولت الدراسة مراحل إنشاء بنك الأسئلة وتضمنت مرحلة التخطيط والتدريب والإعداد وتصميم الأسئلة وبنائها ومرحلة التجريب والمعايرة ومرحلة التخزين والاستدعاء حيث يحتاج بنك الأسئلة إلى تنظيم وإدارة دقيقة محكمة فأساليب الإيداع والسحب والتطوير المستمر لمخزون البنك وعمليات الإضافة والحذف من رصيده وإجراءات مراقبة هذه العمليات ومتابعتها والتحكم في حركتها تتطلب إجراءات تنظيمية دقيقة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها أن نظرية الاستجابة تفوق للمفردة على النظرية الكلاسيكية في الاختيار الدقيق للفقرات التي تم معايرتها على تدريج واحد مشترك مقدرة باللوجيت مما يسمح بمعرفة القدرة المتوقعة للطالب من واقع علامته الخام وهي ميزة هامة تكاد تكون مستبعدة تماماً في النظرية الكلاسيكية. وأوصت الدراسة بالإفادة من بنك الأسئلة المطور في الدراسة الراهنة في قياس مستويات الطلبة الجامعين في التقويم التربوي ومدي الاتساق بين درجة صعوبة الفقرات الاختيارية وقدرات الطلبة المختبرين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
مقارنة بين النظرية الكلاسيكية للاختبار ونظرية الاستجابة للمفردة في تقدير قدرات الأفراد ومدى استقرار مؤشرات المفردات الاختبارية
بواسطة: الحكماني، رحاب بنت سعيد بن راشد منشور: (2007) -
بناء بنك أسئلة محوسب في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة
بواسطة: الصفراني، محمود محمد حامد منشور: (2022) -
مقارنة بين النظرية الكلاسيكية للقياس ونظرية الاستجابة للمفردة في تقدير الخصائص السيكومترية لاختبار القدرات العامة
بواسطة: الدوسري، سعيد بن عبدالله مبارك منشور: (2019) -
تقدير الثبات في الاختبارات بفقرات ثنائية التدريج ومتعددة التدريج وفق النظرية الكلاسيكية في القياس ونظرية التعميم: دراسة مقارنة
بواسطة: Algharaibh, Abdal Hadi M.A. منشور: (2023) -
مقارنة بين النظرية الكلاسيكية للاختبار ونظرية الاستجابة للمفردة في تقدير قدرات الأفراد ومدى استقرار مؤشرات المفرادات الاختبارية
بواسطة: الحكماني، رحاب بنت سعيد منشور: (2008)
