| المستخلص: |
هدف البحث إلى استخدام مدخل العلوم المتكاملة STEAM لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى الطلاب المعلمين بكليتي التربية والتربية النوعية. واعتمد على المنهج شبه التجريبي حيث استخدم التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة. وشملت حدود البحث مجموعة من طلاب الفرقة الثانية لشعبة الكمياء بكلية التربية وعددها 62 طالبا. وإعادة صياغة وحدة الطاقة من مقرر الفيزياء العامة للفرقة الثانية بشعبة الكمياء بكلية التربية ووحدة أسس التصميم من مقرر التصميم بين التشكيلية والزخرفية للفرقة الرابعة بشعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية في ضوء مدخل العلوم المتكاملة. وتمثلت أدوات البحث في استبانة بمهارات التفكير عالي الرتبة. واختبار مهارات التفكير عالي الرتبة. وتوصل البحث إلى فاعلية مدخل العلوم المتكاملة STEAM في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى الطلاب المعلمين بكليتي التربية والتربية النوعية. وأوصى بإعادة النظر في برامج إعداد معلم العلوم والتربية الفنية بكليتي التربية والتربية النوعية بشكل يسمح بدمج مجالات العلوم والرياضيات والتكنولوجيا والهندسة والفن. وتوفير الإمكانات المادية والتعليمية لتطبيق أنشطة ومشروعات مدخل STEAM من حيث توفير الأدوات والمعامل لتنفيذ تلك الأنشطة والمشروعات مع الطلاب المعلمين بكليتي التربية والتربية النوعية. وتوظيف أساليب وتقنيات تعليمية حديثة في التدريس للتقليل من جمود المفاهيم العلمية في العلوم وربطها بمجالات العلوم الأخرين. وربط برامج إعداد المعلم بخاصة والمناهج الدراسية عامة بالحياة اليومية وتنمية المهارات اللازمة لسوق العمل مثل مهارة حل المشكلات ومهارات التفكير عالي الرتبة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research is to use STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics (curriculum)) to develop high-level thinking skills among students teachers in both education and specific education faculties. It was based on the semi-experimental approach, where experimental design of experimental and control groups was used. The research limits included a group of 62 students of the second year of the Department of Chemistry in the Faculty of education, the re-formulation of the unit of energy from the General Physics curriculum of the second year of the Department of Chemistry in the Faculty of education and the unit of design principles of the design curriculum between the plastic and decorative arts of the fourth year of the Department of arts, faculty of specific education in light of the introduction of integrated science. The research tools were represented in a questionnaire of high-level thinking skills and a high-level thinking skills test. The research found the effectiveness of STEAM in the development of high-level thinking skills among students teachers in both education and specific education faculties. The research recommended that the programs of preparing the teacher of science and arts in the faculties of education and specific education should be reviewed in a way that would allow the integration of science, mathematics, technology, geometry and art, the material and educational resources to implement STEAM entry activities and projects should be provided, in terms of providing tools and laboratories for the implementation of those activities and projects with the students teachers in the faculties of education and specific education. It recommended also the use of modern teaching methods and techniques in teaching to reduce the rigidity of scientific concepts in science and linking them to other fields of science. Linking teacher preparation programs in particular and curriculum in general to everyday life and developing the necessary skills for the labor market such as problem solving and high-level thinking skills were recommended as well.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
