ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعلم المستند إلى المخ...>الوصف

التعلم المستند إلى المخ

العنوان المترجم: Brain - Based Learning
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: محمد، عزة محمد عبدالسميع (مؤلف)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 610 - 626
DOI: 10.21608/DEU.2017.49218
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 861820
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | استراتيجيات التدريس | التعلم المستند الى الدماغ
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

677

حفظ في:
المستخلص: سلطت الدراسة الضوء على التعلم المستند إلى المخ، وذلك من خلال عدة نقاط، استعرضت النقطة الأولى آلية عمل المخ، والمتمثلة في (النمط الأيسر من المخ، النمط الأيمن من المخ، النمط المتكامل للمخ). وسردت النقطة الثانية خصائص التعلم المستند إلى المخ، والتي منها (إنها نظام في حد ذاتها وليس تصميماً معداً مسبقاً ولا تعاليم مطلقة، طريقة طبيعية وإيجابية وتحفيزية لتعظيم القدرة على التعليم والتعلم، يتكامل فيه علم الاعصاب والأحياء والكيمياء والحاسوب وعلم النفس المعرفي). وتطرقت النقطة الثالثة إلى مبادئ التعلم المستند إلى المخ. واستعرضت النقطة الرابعة مراحل التعلم المستند إلى المخ، والمتمثلة في (المرحلة الأولى إعداد مناخ انفعالي للتعلم، المرحلة الثانية: تهيئة بيئة التعلم المادية، المرحلة الثالثة: تصميم خبرة التعلم، المرحلة الرابعة: تدريس المعرفة التقريرية والإجرائية، المرحلة الخامسة: التدريس من أجل التوسع وتطبيق المعرفة). وتحدثت النقطة الخامسة عن متطلبات التعلم المستند إلى المخ. واختتمت الدراسة بالحديث عن التطبيقات التربوية للتعلم المستند إلى الدماغ في تعليم الرياضيات، والتي يمكن تحديدها من خلال (محتوى المنهج، بيئة التعلم، أدورا المعلم، دور المتعلم). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.