| LEADER |
04764nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1481478 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 288489
|a فتيحة، محمود موسى
|q Fatihah, Mahmoud Mousa
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريس مبحث التربية الإٍسلامية باستراتيجية التعلم بالأقران وأنموذج دورة التعلم السباعية في التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Teaching Islamic Education by Using Peer Learning Strategy and The 7 th Learning Cycle The Achievement and Creative Thinking for Basic Stage Students in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 245
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0218
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تدريس مبحث التربية الإسلامية وفقا لاستراتيجية التعلم بالأقران وأنموذج دورة التعلم السباعية في التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من طلاب الصف العاشر الأساسي في مدرسة الفاروق الثانوية في محافظة الزرقاء في الفصل الثاني من العام الدراسي 2013/2014، وبلغ عدد أفرادها (81) طالبا وزعوا بطريقة عشوائية على المجموعات الثلاثة، التجريبية الأولى (27) طالبا، والتجريبية الثانية (28) طالبا، والمجموعة الضابطة (26) طالبا، واستخدم الباحث في هذه الدراسة أداتين هما: اختبار تحصيلي وتكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، واختبار مهارات التفكير الإبداعي وتكون من (6) أسئلة من اختبار تورانس بصيغته اللفظية (أ)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب في المجموعات الثلاثة: المجموعة التجريبية الأولى، والمجموعة التجريبية الثانية، والمجموعة الضابطة على اختبار التحصيل البعدي يعزى إلى طريقة التدريس المستخدمة، ولصالح المجموعة التجريبية الثانية التي درست بأنموذج دورة التعلم السباعية؛ ولصالح المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستراتيجية التعلم بالأقران، مقارنة بالطريقة الاعتيادية؛ ووجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب في المجموعات الثلاث: المجموعة التجريبية الأولى، والمجموعة التجريبية الثانية، والمجموعة الضابطة على اختبار التفكير الإبداعي البعدي يعزى إلى طريقة التدريس المستخدمة، ولصالح المجموعة التجريبية الثانية والتي درست بأنموذج دورة التعلم السباعية، ولصالح المجموعة التجريبية الأولى والتي درست باستراتيجية التعلم بالأقران مقارنة بالطريقة الاعتيادية.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس التربية الإٍسلامية
|a استراتيجية التعلم بالأقران
|a دورة التعلم السباعية
|a التحصيل الدراسي
|a التفكير الإبداعي
|a طلاب المدارس الأساسية
|a الاردن
|
| 700 |
|
|
|9 429313
|a الكيلاني، أحمد محيي الدين
|g Al-Kilani, Ahmed Mohieddin
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0218-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0218-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0218-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0218-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0218-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0218-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0218-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0218-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0218-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0218-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-0218-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 861891
|d 861891
|
