أثر استراتيجية التعلم بالأقران ونموذج دورة التعلم السباعية في تحصيل طلاب الصف العاشر الأساسي في مبحث التربية الإسلامية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Peer Learning Strategy and the Model of the Seventh Learning Cycle on the Achievement of Students of The Basic Tenth Class in the Subject of Islamic Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البلقاء للبحوث والدراسات |
| الناشر: | جامعة عمان الأهلية - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمى |
| المؤلف الرئيسي: | فتيحة، محمود موسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الكيلاني، أحمد محيي الدين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج20, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 49 - 62 |
| DOI: |
10.35875/1105-020-002-003 |
| ISSN: |
1684-0615 |
| رقم MD: | 927196 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التربية الإسلامية | استراتيجية التعلم بالأقران | أنموذج دورة التعلم السباعية | Islamic Education | Peer Learning Strategy | 7th Learning Cycle Model
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
219
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية التعلم بالأقران ونموذج دورة التعلم السباعية في تحصيل طلاب الصف العاشر الأساسي في مبحث التربية الإسلامية، تكونت عينة الدراسة من طلاب الصف العاشر الأساسي في مدرسة الفاروق الثانوية في محافظة الزرقاء في الفصل الثاني من العام الدراسي 2013/2014، وبلغ عددهم (81) طالبا في المجموعات الثلاث، التجريبية الأولى (27) طالبا، والتجريبية الثانية (28) طالبا، والمجموعة الضابطة (26) طالبا، واستخدمت الدراسة اختبارا تحصيليا تكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب، في المجموعات الثلاث: المجموعة التجريبية الأولى، والمجموعة التجريبية الثانية، والمجموعة الضابطة، على اختبار التحصيل البعدي، يعزي إلى طريقة التدريس المستخدمة، ولصالح المجموعة التجريبية الثانية التي درست بأنموذج دورة التعلم السباعية، ولصالح المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستراتيجية التعلم بالأقران، مقارنة بالطريقة الاعتيادية. This study aims to inverstigate the impact of peer learning strategy and the model of the seventh learning cycle on the acquisition of the basic tenth class in the subject of Islamic education. The study sample consisted of 81 students from the basic tenth class in AL-Farouk Secondary School in Zarka Directorate during the second term of 2013/2014. The students were divided into three groups: Experimental 1 with 27 students; experimental 2 with 28 students; the control group with 26 students. The study made use of a test that consisted of 40 multi-choice questions. The results showed a significant statistical difference in the average of the grades of the three groups. The difference was attributed to the kind of teaching method employed. The second group that utilized in its study the peer learning as compared with the traditional method obtained the highest score. |
|---|---|
| ISSN: |
1684-0615 |
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس مبحث التربية الإٍسلامية باستراتيجية التعلم بالأقران وأنموذج دورة التعلم السباعية في التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: فتيحة، محمود موسى منشور: (2015) -
فاعلية استراتيجية دورة التعلم السباعية في تنمية مستوى التحصيل والاتجاه نحو مادة الأحياء لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الصرايرة، رغد شاهر تركي منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي لوحدة الفقه وتنمية مهارات التفكير الاستنباطي لديهم
بواسطة: الجلاد، ماجد زكي محمد منشور: (2018) -
اثر استخدام استراتيجية التعلم المختلط على تحصيل طلبة الصف العاشر الاساسي في مبحث التربية الاسلامية و دافعية الانجاز لديهم في المدارس الخاصة
بواسطة: المباشر، زكريا محمود عبدالله منشور: (2009) -
أثر التعلم الذاتي في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي واتجاهاتهم نحو مبحث التربية الإسلامية في الأردن
بواسطة: القضاة، هنيدة حمدان محمد منشور: (2012)
