ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Vers la Didactique de la Litté...>الوصف

Vers la Didactique de la Littérature: l’œuvre Intégrale en Projet Pédagogique

العنوان بلغة أخرى: لتدريس الأدب : العمل المتكامل في المشروع التعليمي
Towards the didactics of literature: The Novel in the pedagogical project
المصدر: مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
المؤلف الرئيسي: Machrafi, Said (Author)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جانفي
الصفحات: 12 - 26
DOI: 10.33858/0500-000-019-017
ISSN: 2437-0320
رقم MD: 862049
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
الاستقلالية
التعلم
الثقافة
الآداب
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوظائفية | الآداب | التعلم | الديداكتيك | المشروع | الاستقلالية | الثقافة | Functionalism | Literature | Learning | Didactics | Project | Autonomy | Culture
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: إن اعتماد المؤلفات في/ولتعلم اللغة الفرنسية بالثانوي التأهيلي المغربي مع بداية الألفية الثالثة يوحي بتوجه جديد لهذا التعلم أي بتأسيس للديداكتيك الخاص بالآداب مع العلم أنها (الآداب) تحوي منافع ومتطلبات تهم القارئ كمركز اهتمامها. أما المشروع (التربوي/البيداغوجي) الذي بدأ العمل به ديداكتيكيا منذ تسعينيات القرن الماضي والذي يهدف إلى التركيز على المتعلم فهو بذلك يتقاطع مع التعليم الوظيفي والثقافة والآداب التي خضعت لاستعمالات بيداغوجية مختلفة مع مرور الزمن. وباختصار، يبدو هكذا أن مفهومي الآداب والمشروع يلتقيان حاليا في مجال ديداكتيك اللغة الفرنسية حول التكوين الثقافي للمتعلم واستقلاليته كهدف مشترك لهما في اتجاه المقاربة الانتروبولوجية أكثر فأكثر.

The resort to literary works in and/or for the learning of FFL in the Moroccan secondary qualifying cycle at the beginning of the third millennium signifies a new perspective in this learning, that is to say setting up didactics specific to literature bearing in mind that this latter incarnates benefits and requirements for the reader as the centre of interest. Besides, the notion of a pedagogical project, which has been didactically on today’s agenda since the nineties of the last century and which aims at focusing on the student, also intersects with functional teaching, culture and literature of which the didactic use is changing throughout time. In Brief, it seems that today literature and project join in the didactics of French to contribute together to the cultural training and to the student’s autonomy more and more in terms of an anthropological approach.

Le recours aux oeuvres intégrales dans et/ou pour l’apprentissage du FLE au cycle qualifiant marocain au début du troisième millénaire signifie une nouvelle vision de cet apprentissage, c’est-à-dire la mise en place d’une didactique spécifique à la littérature sachant que celle-ci incarne des profits et des exigences pour le lecteur qu’elle prend pour un centre d’intérêt. Aussi la notion de projet pédagogique étant didactiquement à l’ordre du jour depuis les années 90 du siècle dernier en se centrant sur l’apprenant, aussi se recoupe-t-elle avec celles de l’enseignement fonctionnel, de la culture et de la littérature dont l’usage didactique reste en pleine mutation à travers le temps. Bref, il semble qu’aujourd’hui littérature et projet se rejoignent en didactique du français pour concourir ensemble à la formation culturelle et à l’autonomie de l’apprenant de plus en plus en termes d’approche anthropologique.
ISSN: 2437-0320

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.