ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







نموذج مقترح قائم على استخدام الويب 2.0 لتنمية مهارات الكتابة باللغة الانجليزية لدى طالبات مراكز اللغة الإنجليزية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Model Based on the Use of Web 2.0 for the Development of English Writing Skills of Female Students in English Language Centers
المؤلف الرئيسي: السفياني، دلال بنت بسيس بن مرزوق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sufyani, Dalal Busais
مؤلفين آخرين: السفياني، محمد بن مضيف (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: الطائف
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 208
رقم MD: 862465
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الطائف
الكلية: كلية التربية
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

752

حفظ في:
LEADER 03673nam a22003977a 4500
001 1481545
041 |a eng 
100 |9 464696  |a السفياني، دلال بنت بسيس بن مرزوق  |g Al-Sufyani, Dalal Busais  |e مؤلف 
245 |a نموذج مقترح قائم على استخدام الويب 2.0 لتنمية مهارات الكتابة باللغة الانجليزية لدى طالبات مراكز اللغة الإنجليزية 
246 |a A Proposed Model Based on the Use of Web 2.0 for the Development of English Writing Skills of Female Students in English Language Centers 
260 |a الطائف  |c 2017  |m 1438 
300 |a 1 - 208 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الطائف  |f كلية التربية  |g السعودية  |o 0203 
520 |a هدفت الدراسة إلى تصميم نموذج مقترح لتنمية مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية باستخدام أدوات الويب 2.0 والكشف عن مستوى قبول هذا النموذج من وجهة نظر الأستاذات والطالبات. تبنت الدراسة منهج البحث الوصفي باستخدام تصميم البحث المزيج. استجاب لأدوات الدراسة ثمانية أستاذات للإجابة على فقرات الاستبيان وشارك خمسة منهن في المقابلة. بالإضافة إلى ٢٠ طالبة شاركن في الإجابة على فقرات استبيان الطالبات. تم حساب المتوسطات الحسابية لاستجابات العينة لتحليل البيانات الكمية واستخدم التحليل الموضوعي لشرح البيانات النوعية. وقد كانت أهم النتائج كالتالي: (1) قبول كلا من الأستاذات والطالبات المشاركات في هذه الدراسة للنموذج المقترح، (٢) بالرغم من التقدم التكنولوجي وشغف الطالبات بالتكنولوجيا يوجد بعض المشاكل ذات العلاقة مثل الفصول غير المجهزة وصعوبة الوصول إلى الإنترنت. وبالاعتماد على نتائج الدراسة تمثلت أهم التوصيات في استخدام التكنولوجيا وخاصة النموذج المقترح في تدريس الكتابة في مركز اللغة الإنجليزية وإيجاد فصول دراسية مجهزة وإتاحة استخدامها للطالبات داخل وخارج فترة الدراسة. 
653 |a الويب 2.0 
653 |a المدونات التعليمية 
653 |a مراكز اللغة الإنجليزية 
653 |a تعلم اللغة الإنجليزية 
653 |a مهارات الكتابة 
700 |9 464697  |a السفياني، محمد بن مضيف  |e مشرف 
856 |u 9800-015-007-0203-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9800-015-007-0203-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9800-015-007-0203-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9800-015-007-0203-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9800-015-007-0203-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9800-015-007-0203-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9800-015-007-0203-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9800-015-007-0203-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9800-015-007-0203-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9800-015-007-0203-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9800-015-007-0203-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9800-015-007-0203-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 862465  |d 862465