| المستخلص: |
هدف البحث إلى تصميم نمط التلميحات البصرية بالفيديو باستراتيجية التعلم المقلوب ومعرفة أثره في تنمية التحصيل والمهارات بمقرر البحث في تكنولوجيا التعليم لدى طلاب الدبلوم الخاص. وأشار الى التعرف على أثر نمط التلميحات البصرية كالخطوط بالفيديو باستراتيجية التعلم المقلوب في تنمية الجانب المعرفي والمهارى للتوثيق العلمي لدي طلاب الدبلوم الخاص بكلية الدراسات العليا للتربية. والى التعرف على أثر نمط التلميحات البصرية كالتظليل بالفيديو باستراتيجية التعلم المقلوب في تنمية الجانب المعرفي والمهارى للتوثيق العلمي لدى الطلاب. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي وشبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 30 طالب وطالبه من طلاب الدبلوم الخاص في التربية قسم تكنولوجيا التعليم بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة. وتمثلت أدوات البحث في إختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظه. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى وطلاب المجموعة التجريبية الثانية في القياس البعدي لأداة الاختبار التحصيلي الخاص بالتوثيق اليدوي والإلكتروني وذلك لصالح المجموعة التجريبية الثانية. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتوظيف التلميحات البصرية باستراتيجية التعلم المقلوب. وضرورة عقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس لتدريبهم على استخدام العديد من استراتيجيات التعلم المقلوب مع الاهتمام بتوظيف التلميحات بكافة أنواعها باستراتيجية التعلم المقلوب. كما أوصى بضرورة الاهتمام بإبراز دور استراتيجية التعلم المقلوب وتجريب ذلك على مقررات أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research is to design the optical hints style by video with the inverted learning strategy and to know its effect on the development of the achievement and skills in the research approach in the educational technology of the students of the special diploma. It pointed to identify the impact of the optical hints style such as the video lines with the inverted learning strategy in developing the cognitive and skilled aspect of the scientific documentation among the students of the diploma of the Faculty of Graduate Studies of Education and to identify the impact of the optical hints style such as the video shading with the strategy of the inverted learning in the development of the cognitive and skilled side of the scientific documentation of the students. The research used the descriptive and semi-empirical descriptive methods. The research group consisted of 30 male and female students of the special diploma in education, Department of Educational Technology, Faculty of Graduate Studies of Education, Cairo University. The research tools were an achievement test and a note card and were applied pre and post on the research group. The results showed that there was a statistically significant difference between the average scores of the students of the first experimental group and the students of the second experimental group in the pre measurement of the test tool for the manual and electronic documentation for the benefit of the second experimental group. The research recommended the need to pay attention to the use of the optical hints of the inverted learning strategy and the need to hold training courses for the faculty members to train them on the use of many of the strategies of learning inverted with the interest to use the hints of all kinds with the strategy of the learning inverted. It also recommended that attention should be given to highlighting the role of the inverted learning strategy and experimenting with other curricula. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
