ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط الأنفوجرافيك التعليمي "ا...>مارك

أنماط الأنفوجرافيك التعليمي "الثابت/المتحرك/التفاعلى" وأثره في التحصيل وكفاءة تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة

العنوان المترجم: The Educational Infographic Patterns "static/Motion/Interactive" and Its Effect on Achievement and Mathematics Learning Efficiency of Primary School Students with Mild Intellectual Disabilities
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خليل، أمل شعبان أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Aml Shaaban
المجلد/العدد: ع169, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يوليو
الصفحات: 272 - 321
DOI: 10.21608/JSREP.2016.48758
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 864405
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنفوجرافيك التعليمى | الوسائل التعليمية | التحصيل الدراسى | الكفاءة التعليمية | تدريس الرياضيات | طلاب المرحلة الابتدائية | الإعاقة الذهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

855

حفظ في:
LEADER 03747nam a22002297a 4500
001 1616434
024 |3 10.21608/JSREP.2016.48758 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a خليل، أمل شعبان أحمد  |g Ahmed, Aml Shaaban  |q Khalil, Aml Shaaban Ahmed  |e مؤلف  |9 453610 
242 |a The Educational Infographic Patterns "static/Motion/Interactive" and Its Effect on Achievement and Mathematics Learning Efficiency of Primary School Students with Mild Intellectual Disabilities 
245 |a أنماط الأنفوجرافيك التعليمي "الثابت/المتحرك/التفاعلى" وأثره في التحصيل وكفاءة تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2016  |g يوليو  |m 1437 
300 |a 272 - 321 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى تصميم ثلاثة برامج كمبيوترية قائمة على أنماط مختلفة لتقديم الأنفوجرافيك التعليمي (الثابت-المتحرك-التفاعلي)، والتحقق من فاعلية الأنماط المختلفة لتقديم الأنفوجرافيك (الثابت – المتحرك-التفاعلي) في التحصيل الدراسي وكفاءة التعلم الرياضيات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة. واستخدم البحث المنهج شبة التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 30 تلميذا بالصف الخامس الابتدائي بمدرسة التجريبية للتربية العسكرية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات للصف الخامس الابتدائي، اختبار المصفوفان المتتابعة لجون رافن لقياس الذكاء، ومقياس تقدير سلوك التلميذ. وتم تطبيق أدوات البحث على مجموعة البحث وتوصلت النتائج إلى أن الأنفوجرافيك بنمطه التفاعلي قد تفوق على كل من الأنفوجرافيك المتحرك والثابت. وأوصى البحث بضرورة تنمية مهارات الثقافة البصرية عند مستخدمي الأنفوجرافيك التعليمي. وضرورة استخدام الأنفوجرافيك التعليمي بأنماطه الثلاثة في مختلف المواد الدراسية؛ لتوفير الوقت والجهد الذي يبذله المعلم في شرح الموضوع الذي يعرضه الأنفوجرافيك، وأيضا توجيه أنظار أخصائي تكنولوجيا التعليم نحو شروط التصميم الفعال للإنفوجرافيك من الفكرة إلى الإنتاج والنشر والتداول. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الأنفوجرافيك التعليمى  |a الوسائل التعليمية  |a التحصيل الدراسى  |a الكفاءة التعليمية  |a تدريس الرياضيات  |a طلاب المرحلة الابتدائية  |a الإعاقة الذهنية 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 005  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 003  |m ع169, ج3  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 169  |x 1110-323X 
856 |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_48758.html  |u 0790-169-003-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 864405  |d 864405 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.