| LEADER |
04049nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1618910 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علي، أبرار مصطفى إبراهيم
|q Ali, Abrar Mustafa Ibrahim
|e مؤلف
|9 404409
|
| 245 |
|
|
|a استخدام نظرية تريز لتنمية التفكير الابتكاري في تدريس مادة الهارموني التطبيقي لطلاب كلية التربية النوعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 698 - 745
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى مواجهة المشكلات التي تقابل الطلاب في مادة الهارموني، وتدريب الطلاب على التفكير الابتكاري في دراسة مادة الهارموني، وإلى إذابة الفاصل الفكري بين الإطار النظري والأداء التطبيقي لتمارين الهارموني، واستخدام نظرية تريز لتنمية التفكير الابتكاري في تدريس مادة الهارموني التطبيقي. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتناول البحث عدد من المحاور الرئيسية وهي، أولاً: أهمية دراسة الهارموني. ثانياً: نظرية تريز لتنمية التفكير الابتكاري وحل المشكلات وقد تم تقسيم التاريخ التطويري لهذه النظرية إلى مرحلتين رئيسيتين وهما، مرحلة تريز التقليدية، ومرحلة تريز المعاصرة. ثالثاً: المفاهيم الأساسية في نظرية تريز وأدواتها. رابعاً: منهجية نظرية تريز في حل المشكلات. خامساً: المبادئ الابتكارية لنظرية تريز ومنها، مبدأ التقسيم أو التجزئة، مبدأ النوعية المكانية، مبدأ الربط أو الدمج، مبدأ العمومية أو الشمولية، مبدأ الوزن المضاد " القوة الموازنة"، مبدأ الإجراءات التمهيدية المضادة، مبدأ المواجهة المسبقة للاختلالات، مبدأ القلب أو العكس، مبدأ الدينامية "المرونة". واختتم البحث بعدد من النتائج ومنها، يساهم استخدام نظرية تريز للتفكير الابتكاري وحل المشكلات في تنمية الابتكار لدي الطلاب في مادة الهارموني التطبيقي. كما إن تدريس الهارموني بالاعتماد على التفكير الابتكاري يدعم العديد من المواد الموسيقية التي يدرسها الطالب مثل الارتجال، التأليف الموسيقي، التحليل الموسيقي، العزف على الآلات الموسيقية المختلفة وغيرها من المواد الدراسية الموسيقية. ضرورة الاهتمام بقياس التفكير الابتكاري لدى الطلاب عند تدريس وتقييم مادة الهارموني. وأوصي البحث بضرورة استخدام نظريات التفكير الابتكاري عند حل التمرين الواحد بعدة طرق مختلفة علي أن تكون جميعها صحيحة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a تدريس الهارموني
|a التفكير الابتكاري
|a نظرية تريز
|a كلية التربية النوعية
|a جامعة أسيوط
|
| 773 |
|
|
|c 003
|d القاهرة
|i جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
|l 000
|m مج2
|o 7472
|p 3
|s المؤتمر العلمي الثالث والدولي الأول: تطوير التعليم النوعي في ضوء الدراسات البينية
|v 002
|
| 856 |
|
|
|u 7472-002-000-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 867872
|d 867872
|
