| LEADER |
03905nam a22003977a 4500 |
| 001 |
1483858 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 468863
|a خريس، آلاء محمد ذيب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات التفكير الناقد في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف العاشر في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Flipped Learning Strategy on Developing Critical Skills of Tenth Basic Grade Students in Islamic Education in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 70
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3205
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة، جرى إعداد اختبار في التفكير الناقد، مكون من (30) سؤالا موزعة في ست مهارات، وهي: الدقة في فحص الوقائع، والاستدلال، وتقويم الحجج، والاستنتاج، والتصنيف، والتفريق بين الحقيقة والرأي. تكونت عينة الدراسة من (58) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة الحصاد التربوي في عمان، اختيرت بالطريقة القصدية. قسمت العينة إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية، (28) طالبة في المجموعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية (السبورة الذكية)، و (30) طالبة في المجموعة التجريبية درست باستراتيجية التعلم المقلوب باستخدام الآيباد. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي تعزى لأثر طريقة التدريس في جميع المستويات، وجاءت الفروق لصالح طريقة التدريس بالتعلم المقلوب. واستنادا إلى ما تم التوصل إليه من نتائج، توصي الباحثة بضرورة تشجيع المعلمين على استخدام استراتيجية التعلم المقلوب، وعقد دورات وورش عمل للمعلمين والطلبة للتدرب على مفهوم استراتيجية التعلم المقلوب قبل تطبيقه.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية التعلم المقلوب
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الناقد
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الخوالدة، محمد علي فالح
|g Al-Khawaldeh, Mohammed Ali
|e مشرف
|9 378698
|
| 700 |
|
|
|a جوارنة، طارق يوسف
|g Jawarneh, Tareq Yousef
|e مشرف
|9 205402
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3205-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3205-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3205-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3205-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3205-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3205-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3205-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3205-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3205-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3205-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3205-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 870174
|d 870174
|
