| المستخلص: |
هدفت الدراسة الى التعرف على فاعلية البرنامج المقترح في تدريس علم الاجتماع لتنمية الذكاء الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية. وأستخدم البحث المنهج الوصفي والتجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 60 طالبه من طلاب المرحلة الثانوية. وتمثلت أدوات الدراسة في إختبار الذكاء الإجتماعى. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق القبلي لإختبار الذكاء الإجتماعى. كما أشارت النتائج الى أنه حدث نمو واضح ودال في مستوى الذكاء الإجتماعى لدى طلاب المجموعة التجريبية التي درست بإستخدام البرنامج المقترح عن طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة. وأوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في كتاب علم الاجتماع الحالي المقرر على طلاب الصف الثاني الثانوي العام بحيث يكون أكثر تنوعا في الأنشطة التعليمية وأكثر تنوعا في أساليب عرض المادة وإتاحة الفرصة للطلاب للبحث عن حقائق المشكلات الاجتماعية الواردة ونقدهم لها وتقديم مبرراتهم. وضرورة الاهتمام بإعداد دليل المعلم في تدريس مادة علم الاجتماع بالصف الثالث الثانوي وبالمرحلة الثانوية في ضوء تنويع الأنشطة التعليمية. كما أوصت بضرورة الاهتمام بالحوار والمناقشة داخل الفصل بدلا من التلقين مع إعطاء الفرص للطلاب للمشاركة وإبداء الرأي والتفاعل. وضرورة تدريب معلمي علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية على كيفية استخدام تنويع الأنشطة التعليمية في التدريس لتنمية الذكاء الاجتماعي.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The study aimed to identify the effectiveness of the proposed program in teaching sociology to develop the social intelligence among the high school students. The research used the descriptive and experimental approach. The research group consisted of 60 high school female students. The tool of the study was the test of the social intelligence and was applied on the research group. The results showed that there was no statistically significant difference between the experimental and control groups in the pre application of the social intelligence test. The results also indicated that there was a clear and significant growth in the level of the social intelligence among the students of the experimental group who studied using the proposed program for students of the control group studied in the usual way. The study recommended the need to review the current sociology book which is planned for the Second secondary grade students, so that it will be more diverse in the educational activities and more diverse in the methods of presentation of the article . In addition to providing the opportunity for students to search for the facts of the social problems received, their criticism and justification , the need to pay attention to the preparation of the teacher guide in teaching of the sociology in the third secondary grade and the secondary stage in light of the diversification of the educational activities. It also recommended the need to focus on the dialogue and the discussion within the classroom instead of the indoctrination while giving students opportunities to participate and express their opinion and interaction and the need to train sociologists in the secondary stage on how to use the diversification of the educational activities in teaching to develop the social intelligence.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
