An Evaluation of the Cultural Content of Algerian Secondary EFL Textbooks : Content Analysis and Teachers' Practices
| العنوان بلغة أخرى: |
تقويم المحتوى الثقافي في كتب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للمرحلة الثانوية في الجزائر : تحليل محتوى وممارسات المعلمين |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | زنو، بلال (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجمل، دينا (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 93 |
| رقم MD: | 870573 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
150
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل المحتوى الثقافي لكتب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المرحلة الثانوية في الجزائر، إضافة إلى رصد ممارسات المعلمين التدريسية في الغرفة الصفية. هذا وقد اعتمدت الدراسة التصميم الوصفي التحليلي للبحوث. وتم استخدام قائمة مرجعية لتحليل المحتوى وورقة ملاحظة للمعلمين استنادا إلى بيرام (Byram, 1993) لتقييم التمثيلات الثقافية المتضمنة في كتب المرحلة الثانوية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وهي:At crossroads Getting Through and New Prospects، واستغرقت الملاحظة 90 ساعة من خلال رصد الممارسات التدريسية لـ 15 معلماً في ثمانية مدارس ثانوية تم اختيارهم عشوائيا في مدينة قالمة بالجزائر. وخلصت الدراسة أن الكتب المدرسية مليئة ثقافياً بمفردات اللغة الإنجليزية التي تختلف من حيث نوعها وعددها، مع تفوق المفردات الثقافية المتعلقة بالمشاهير والأعمال والصناعة باعتبارها الأكثر شيوعاً. وعلاوة على ذلك، تم الكشف عن نسبة "عالية" من إدماج المعلمين للمفردات الثقافية مع توفير فرص لتطوير وعي الطلاب بالثقافة الأجنبية. وتوصي الدراسة الحالية بإيجاد توازن في الأنشطة والممارسات التي تغرس تكامل ثقافة اللغة الأجنبية جنباً إلى جنب مع ثقافة اللغة الأولى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Place of the Multiple Intelligences Theory in the Algerian EFL Textbook : An Evaluation of 1st Year Secondary School Textbook "At the Crossroads"
بواسطة: Boulmaiz, Djallel منشور: (2017) -
Integrating Information and Communication Technology into EFL Textbook: A Content Analysis Study
بواسطة: الريشان، أمل محمد حسين منشور: (2022) -
A Content Analysis of the Text Structures of the Reading Passages in Secondary Stage EFL Textbooks, Teachers’ Classroom Practices and Guidelines for Instruction
بواسطة: أبو حمامة، الاء محمد منشور: (2018) -
An Evaluation of the New English Language Textbooks in the Third Secondary Grade in Saudi Arabia
بواسطة: Al-Suwailem, Mohammed Saleh منشور: (2017) -
Short Story: A Literary Text for EFL Teaching Algerian English Textbook Year One of Secondary Education
بواسطة: Boureguig, Abdelkrim منشور: (2020)
