درجة تضمين متطلبات مشروع التوجهات الدولية لدراسة الرياضيات والعلوم (TIMSS - 2015) في محتوى كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of the Inclusion of the Requirements of Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS-2015) in the Basic Eighth-Grade Science Textbook in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخطيب، عيسى تركي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ملكاوي، آمال رضا (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 107 |
| رقم MD: | 870673 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1041
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين متطلبات مشروع التوجهات الدولية لدراسة الرياضيات والعلوم (TIMSS-2015) في محتوى كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي في الأردن. تكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتاب العلوم المطور بجزأيه للصف الثامن الأساسي في الأردن المطبق للعام الدراسي 2016 -2017. ولتحقيق أهداف الدراسة، فقد تم توظيف المنهج الوصفي التحليلي، من خلال بناء قائمة بمتطلبات (TIMSS-2015)، حيث اشتملت على (145) متطلبا موزعة على ثلاثة أبعاد وهي: (بعد الموضوعات، بعد العمليات المعرفية، بعد الاستقصاء العلمي)، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام التكرارات والمتوسطات الحسابية، وقد خلصت النتائج إلى أعداد قائمة بمتطلبات دراسة التوجهات الدولية لدراسة الرياضيات والعلوم التي ينبغي أن تتوافر في محتوى كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي، كما توصلت النتائج إلى أن نسب تضمين المتطلبات الخاصة ببعد الموضوعات كانت على النحو الاتي: مجال علم الأحياء حصل على نسبة تبلغ (30 %)، في حين حصل علم الكيمياء على (28.6 %) وهي نسبة عالية، وحصل علم الفيزياء على نسبة مقبولة وتبلغ (28 %)، وحصل أيضا علوم الأرض على (20.8 %) وهي نسبة مطابقة للنسبة المطلوبة من قبل الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي، كما توصلت النتائج إلى أن نسب تضمين المجالات الخاصة ببعد العمليات المعرفية كانت كما يلي: حصل مجال المعرفة ومجال التطبيق على نسبة (100 %)، في حين حصل مجال الاستدلال على (37.5 %)، وهي نسب غير متوازنة، في حين حصل بعد الاستقصاء العلمي على نسب متدنية جدا، ونتيجة لذلك أوصت الدراسة بإجراء مراجعة لمقرر العلوم بصورة دورية، وتضمين متطلبات علم الأحياء بشكل يتناسب مع متطلبات دراسة التوجهات الدولية، وأجراء دراسة للتعرف على مدى تضمين متطلبات مشروع التوجهات الدولية لدراسة الرياضيات والعلوم لصفوف الخامس والسادس والسابع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم محتوى كتب الرياضيات الأردنية والقطرية للصف الثامن الأساسى فى ضوء معايير ( TIMSS ) : دراسة مقارنة
بواسطة: الشديفات، أسيل عبدالرحمن راشد منشور: (2017) -
مدى تحقق متطلبات دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم "TIMSS-2019" في كتب الرياضيات للصفين الرابع والثامن من التعليم الأساسي في اليمن والكويت
بواسطة: الهدور، زيد أحمد ناصر أحمد منشور: (2018) -
درجة تحقيق محتوى كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي للمعايير الدولية لاختبارات "2019-TIMSS" من وجهة نظر معلمي العلوم في العاصمة عمان
بواسطة: مصلح، ندى عودة منشور: (2020) -
تقييم محتوى كتاب الرياضيات للصف الرابع الإبتدائي في المملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم TIMSS-2011
بواسطة: الحبيب، محمد بن إبراهيم محمد منشور: (2019) -
تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الرابع الابتدائي في ضوء متطلبات دراسة التوجهات الدولية للرياضيات والعلوم "TIMSS 2019"
بواسطة: المشاري، مشاري عبدالله عامر منشور: (2023)
