| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام نموذج التعلم البنائي سباعي المراحل المدعم بالسبورة التفاعلية على مستوى الأداء المهاري لبعض مهارات الهوكي لدى طلبة الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة المنيا. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 150 طالبا من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بجامعة المنيا. وتمثلت أدوات البحث في اختبار ذكاء والاختبارات البدنية واستمارة تقييم مستوى الأداء المهاري. وتوصلت النتائج إلى تفوق المجموعة التجريبية الثانية والتي اتبعت نموذج التعلم البنائي سباعي المراحل المدعم بالسبورة التفاعلية على كل من المجموعة التجريبية الأولي التي استخدمت نموذج التعلم البنائي سباعي المراحل وكذلك المجموعة الضابطة التي استخدمت النموذج المتبع وهو الشرح وأداء النموذج في مستوى الأداء المهارى لمهارات الهوكي. وقد أوصى البحث بضرورة تطوير برامج إعداد المعلم بكليات التربية الرياضية في جمهورية مصر العربية بحيث تتضمن استخدام تكنولوجيا التعليم الحديثة بما في ذلك نموذج التعلم البنائي سباعي المراحل وكذلك السبورة التفاعلية، والمساهمة في تنظيم دورات صقل خاصة بهذه الموضوعات للمعلم أثناء الخدمة. وكذلك ضرورة التوسع في إنشاء معامل تكنولوجيا التعليم بكليات التربية الرياضية في جمهورية مصر العربية ومراحل التعليم المختلفة وتدعيمها بالخبراء المتخصصين في هذا المجال. كما أوصى البحث بضرورة دعوة كليات التربية الرياضية للخبراء المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم لصقل وتأهيل أعضاء هيئة التدريس لكيفية الاستفادة القصوى من إمكانيات السبورة التفاعلية لاستخدامها في تعلم المهارات الرياضية المختلفة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research was to identify the effect of using the seven-stage constructive learning model in the interactive board at the level of the skill performance of some hockey skills among the second year students at the Faculty of Physical Education, Minia University. The research used the experimental approach. The group of the research consisted of 150 students from the second year of the Faculty of Physical Education at Minia University. The research tools were IQ testing, physical tests and a skill level assessment form. The results showed that the second experimental group, which followed the six-stage constructivist model of interactive board, was superior to the initial experimental group that used the six-stage structural learning model, as well as the control group that used the used model, which is: explaining and the performance of the model in the skill level of hockey skills. The research recommended the need to develop the teacher educational programs in the faculties of physical education in the Arab Republic of Egypt to include the use of the modern education technology, including the model of constructive learning seven-stage as well as the interactive white board, and contribute to the organization of special courses for the refinement of these subjects to the teacher during the time of service. Moreover, it recommended the need to expand the establishment of the technological education laboratories at the faculties of physical education in the Arab Republic of Egypt and the various stages of education and to strengthen them with experts specialized in this field. The research also recommended the need for the physical education faculties to invite the experts in the field of education technology to refine and qualify the faculty members to how to make the most of the possibilities of the interactive whiteboard to be used in learning the various sports skills.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
