LEADER |
03436nam a22002417a 4500 |
001 |
1621956 |
024 |
|
|
|3 10.12816/0044371
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a الزعبي، محمد يوسف
|g Al-Zuobi, Mohammed Yousef
|e مؤلف
|9 114392
|
245 |
|
|
|a أثر العبء المعرفى وطريقة العرض والتنظيم وزمن التقديم للمادة التعليمية فى البيئات متعددة الوسائط على التذكر
|
246 |
|
|
|a The Effect of Cognitive Load, Presentation Method, Organizing, and Presentation Period of Instructional Material in Multimedia Learning Environments on Remembrance
|
260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2018
|g يناير
|
300 |
|
|
|a 12 - 39
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للكشف عن أثر العبء المعرفي وطريقة العرض والتنظيم وزمن التقديم للمادة التعليمية في البيئات متعددة الوسائط على التذكر. تكونت عينة الدراسة من (194) طالبا تم اختيارهم قصديا بناء على رسوبهم وحصولهم على علامة أقل من علامة المحك (20) في الاختبار القبلي المكون من (40) سؤالا الذي تم إخضاعهم له من طلبة الصف الأول الثانوي العلمي في مدارس لواء الرمثا. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي للإجابة عن أسئلتها، وأظهرت نتائج تحليل التباين Two-Way Anova المتعدد ونتائج اختبار Tukey-HSD للمقارنات البعدية الثنائية في مرحلتي الدراسة وجود فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≥a0.05) بين تقدير الصعوبة لدى الطلبة المشاركين بالبرامج التي تحتوي (الصور) مقارنة بتقدير الصعوبة لدى نظرائهم من الطلبة المشاركين بالبرامج التي تحتوي (الكلمات) لصالح تقدير الصعوبة لدى الطلبة المشاركين بالبرامج التي تحتوي (الكلمات). كما تم تفسير النتائج ومناقشتها في ضوء الدراسات السابقة والأدب النظري. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات.
|
653 |
|
|
|a العبء المعرفى
|a الوسائط المتعددة
|a طرق التدريس
|a المواد الدراسية
|a التحصيل الدراسي
|
692 |
|
|
|a العبء المعرفي
|a الوسائط المتعددة
|a الذاكرة العاملية
|a عمليات ين ويانغ
|a الجهد العقلي
|a الكفاءة الذاتية
|a التذكر
|b Cognitive Load
|b Time Limited Learning
|b Multimedia-Learning Environments
|b Recall/ Memory
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
856 |
|
|
|u 1763-000-010-001.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 871368
|d 871368
|