ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي بتوظيف ال...>مارك

فاعلية برنامج تدريبي بتوظيف المهارات اللغوية في تأهيل المهارات الحركية الدقيقة "اليدين" للأطفال المصابين بالشلل التوافقي

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محفوظ، عبدالرؤوف إسماعيل محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahfouz, Abdul Rauf Ismail Mahmoud
المجلد/العدد: ع 76, ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: مايو
الصفحات: 180 - 227
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 87276
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الشلل التوافقي | البرامج التدريبية | ذوو الاحتياجات الخاصة | المهارات الحركية | المهارات اللغوية | مرحلة الطفولة المبكرة | التربية الخاصة | الشلل الدماغي | العلاج الطبيعي | الفروق الفردية | علم النفس الحركي | الاضطرابات النمائية | النمو الحركي | التأهيل العلاجي | مكة المكرمة | مركز تنوير للتربية الخاصة | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

540

حفظ في:
LEADER 03921nam a22001937a 4500
001 0399333
044 |b مصر 
100 |9 306680  |a محفوظ، عبدالرؤوف إسماعيل محمود  |g Mahfouz, Abdul Rauf Ismail Mahmoud  |q Mahfouz, Abdul Raouf Ismail Mahmoud  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج تدريبي بتوظيف المهارات اللغوية في تأهيل المهارات الحركية الدقيقة "اليدين" للأطفال المصابين بالشلل التوافقي 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2011  |g مايو 
300 |a 180 - 227 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر توظيف مهارات اللغة في تأهيل المهارات الحركية الدقيقة "اليدين" لعينة من الأطفال المصابين بالشلل الدماغي التوافقي التشنجي، و مدى التحسن الذي يطرأ على الحركات العضلية الدقيقة "اليدين"، من خلال اختبارات تقيس التوافق والدقة، والإطالة والمرونة والتآزر العصبي العضلي والتآزر البصري الحركي والإدراكي (الحس – الحركي)، حيث بلغ عدد أفراد العينة "8" أطفال ممن يعانون من الشلل التوافقي التشنجي عام أو جزئي، تراوحت أعمارهم بين (3- 6) سنوات، وتم تطبيق الاختبارات الحركية، واستبانة المهارات اللغوية والمهارات الحركية، والبرنامج التدريبي اللغوي الحركيوتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:- \ \ توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات عينة الدراسة على مقياس المهارات اللغوية قبل تطبيق البرنامج وبعده لصالح التطبيق البعدي. \ \ توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات عينة الدراسة على مقياس المهارات الحركية الدقيقة قبل تطبيق البرنامج وبعده لصالح التطبيق البعدي. \ \ توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات عينة الدراسة على مقياس المهارات الحركية الدقيقة بتوظيف اللغة قبل تطبيق البرنامج وبعده لصالح التطبيق البعدي. \ \ توجد فروق ذات دلالة إحصائياً (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات عينة أفراد الدراسة على اختبار المهارات الحركية في التطبيق البعدي والتتباعي ولصالح التتابعي. \  
653 |a الشلل التوافقي  |a البرامج التدريبية  |a ذوو الاحتياجات الخاصة  |a المهارات الحركية  |a المهارات اللغوية   |a مرحلة الطفولة المبكرة  |a التربية الخاصة  |a الشلل الدماغي  |a العلاج الطبيعي  |a الفروق الفردية  |a علم النفس الحركي  |a الاضطرابات النمائية  |a النمو الحركي  |a التأهيل العلاجي  |a مكة المكرمة  |a مركز تنوير للتربية الخاصة  |a السعودية  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 001  |m  ع 76, ج 1  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 076  |x 1110-9777 
856 |u 0089-076-001-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 87276  |d 87276 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.