ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الخرائط الذهنية...>الوصف

فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية بعض المفاهيم الهندسية لدى طفل الروضة

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الزير، عائشة سعد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: س18, ع58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 34
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 875059
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | الخرائط الذهنية | المفاهيم الهندسية | الرموز التعبيرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

786

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية بعض المفاهيم الهندسية لطفل الروضة. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 50 طفلا من أطفال الروضات الحكومية في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية والذين تراوحت أعمارهم بين 5 إلى 6 سنوات. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار مصور.
وأشارت النتائج إلى فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية بعض المفاهيم الهندسية لطفل الروضة. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة عدد من التوصيات منها تزويد المعلمات بدليل إرشادي يوضح ماهية استراتيجية الخرائط الذهنية وكيفية استخدامها في التدريس لأطفال الروضة وكيفية تدريب الأطفال عليها. وضرورة تزويد المناهج الدراسية لأطفال الروضة بأشكال تخطيطية توضح العلاقات بين المفاهيم حتى تسهل على الأطفال اكتسابها والتمييز بينها. وإعداد برامج تدريبية لتنمية التفكير بشكل عام للأطفال لما في ذلك من عون لهم في المراحل الدراسية التالية. كما أوصت بإجراء المزيد من الدراسات والبحوث على دور الخرائط الذهنية في تنمية بعض المفاهيم لدى أطفال الروضة ومراحل دراسية مختلفة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed at revealing the effectiveness of using the mental maps in the development of some geometric concepts of the preschool child. The semi-experimental approach was used. The study group consisted of 50 children from government preschool in the city of Riyadh, Kingdom of Saudi Arabia that ranged in age from 5 to 6 years. The study instrument was a visual test.
The results indicated the effectiveness of using mental maps in the development of some geometric concepts of preschool child. In light of the results, the study presented a number of recommendations, including providing teachers with a guide to explain what mental maps strategy is, how to use them in teaching preschool children and how to train children on them. It also indicated the need to provide school curricula for preschool children with graphic forms that illustrate the relationships between concepts in order to be easier for children to acquire them and distinguish between them, and prepare training programs for the development of thinking in general for children to assist them in the following stages of schooling. The research recommended further studies and research on the role of mental maps in the development of some concepts in preschool child and different stages of study.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
.
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.