| LEADER |
04278nam a22003977a 4500 |
| 001 |
1485753 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 471780
|a زقوت، وسام ماهر حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مهارات الحس العددي المتضمنة في محتوى منهاج الرياضيات للمرحلة الأساسية ومدى اكتساب طلبة الصف الخامس الأساسي لها
|
| 246 |
|
|
|a Number Sense Skills Included in the Elementary Stage Mathematics Curriculum and their Acquisition by Fifth graders
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2016
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 155
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1320
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: التعرف إلى مدى توافر مهارات الحس العددي في محتوى منهاج الرياضيات للمرحلة الأساسية، وإلى مدى اكتساب طلبة الصف الخامس الأساسي لها. أداة الدراسة: بطاقة تحليل المحتوى -اختبار مهارات الحس العددي. عينة الدراسة: (230) طالبا وطالبة من طلبة الصف الخامس الأساسي في مدارس وكالة الغوث في منطقة بيت حانون وبيت لاهيا التعليمية، وكذلك محتوى منهاج الرياضيات للصفوف الرابع والخامس والسادس الأساسية. منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. أهم نتائج الدراسة: 1-فيما يتعلق بتحليل المحتوى في ضوء مهارات الحس العددي: فقد حصلت مهارة الحساب الذهني على 15.44%، بينما حصلت مهارة التقدير التقريبي على نسبة 59.82%، أما مهارة التأكد من معقولية الجواب فقد حصلت على نسبة 24.74%. 2-إن أداء أفراد العينة لاختبار مهارات الحس العددي في الصف الخامس الأساسي جاء أقل من 70%، حيث بلغ مستوى اكتساب الطلبة لمهارات الحس العددي 55.26%، كما كان مستوى اكتساب الطلبة لمهارة الحساب الذهني 61.06%، وكان مستوى اكتسابهم لمهارة التقدير التقريبي 48.09%، أما مهارة التأكد من معقولية الجواب 54.67%. 3-كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مهارات الحس العددي ومهارتي الحساب الذهني ومهارة التأكد من معقولية الجواب في محتوى منهاج الرياضيات تعزى للجنس، وكانت الفروق في مهارة التقدير التقريبي لصالح الذكور. أهم توصيات الدراسة: إعادة النظر في محتوى منهاج الرياضيات للمرحلة الأساسية، بحيث تساهم موضوعاته في تنمية الحس العددي لدى الطلبة، وتدريب المعلمين على كيفية تنمية الحس العددي.
|
| 653 |
|
|
|a الحس العددي
|
| 653 |
|
|
|a الحساب الذهني
|
| 653 |
|
|
|a التقدير التقريبي
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|
| 700 |
|
|
|a عفانة، عزو إسماعيل سالم
|g Afanah, Izzo Ismail
|e مشرف
|9 276173
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1320-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1320-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1320-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1320-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1320-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1320-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1320-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1320-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1320-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1320-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1320-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1320-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 875269
|d 875269
|
