فاعلية الذات لدى المعلمين وعلاقاتها بجودة التدريس : دراسة ميدانية بالتعليم الابتدائي لولاية سكيدة
| العنوان المترجم: |
Self-Efficacy Among Teachers and Its Relation to The Quality of Teaching: A Field Study in The Primary Education of Skikda Province |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات وأبحاث |
| الناشر: | جامعة الجلفة |
| المؤلف الرئيسي: | لعور، عاشور (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بومنقار، مراد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 224 - 236 |
| DOI: |
10.35157/0578-000-030-012 |
| ISSN: |
1112-9751 |
| رقم MD: | 875486 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, IslamicInfo, EduSearch, HumanIndex, EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفاعلية الذاتية | التدريس | المعلم | Self Efficacy | Teaching | The Teacher
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
155
| المستخلص: |
The teaching process is based on teacher skills and techniques, and on his/her communication and cognitive capabilities in one side. And on his beliefs, ethics and values in the other side. The teacher how high in self-efficacy he makes successful plans and perform their roles perfectly, and the teacher how he low in self-efficacy He judges himself with weakness, anxiety, malpractice and failure in teaching. All of that it will effect on individual and group performance, equality of teaching, and all of education process. Consequently, we try 111 this article to highlight on the relationship between self-efficacy of teacher and the effectiveness in teaching. So we did a field study in 10 schools with 76 teachers by using a questionnaire divided into two parts, the first about self-efficacy of teacher (Use of education strategies, Participation of students in teaching and learning activities, Classroom Management), and the second part revolves around the effectiveness of teaching. ترتكز عملية التدريس على مهارات وفنيات المعلم، وعلى ما يملكه من خبرات وقدرات معرفية وتواصلية، وما يملكه من معتقدات وأخلاق وقيم، والمعلم الذي لديه إحساس مرتفع بفاعلية الذات يضع خططا ناجحة ويقوم بأدواره على أكمل وجه، أما إذا شعر المعلم بضعف في فاعلية ذاته فانه يحكم على نفسه بالضعف والقلق والتمارض والفشل في التدريس، وهذا كله ينعكس على الأداء الفردي والجماعي وعلى جودة التدريس والعملية التربوية ككل، وعليه سنحاول من خلال مقالنا هذا إبراز العلاقة بين فاعلية الذات لدى المعلمين وفعالية التدريس انطلاقا من دراسة ميدانية قمنا بها بقطاع التعليم الابتدائي شملت حوالي 10 مدارس بمجموع 76 معلما ومعلمة، مستعملين في ذلك استمارة تتكون من محورين أساسيين، فاعلية الذات لدى المعلم (استخدام استراتيجيات التعلم، مشاركة التلاميذ في الأنشطة التعليمية التعلمية، الإدارة الصفية)، وفعالية التدريس، قمنا بإعدادها خصيصا لهذا البحث. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-9751 |
عناصر مشابهة
-
الاحتياجات التكوينية لمعلمي المرحلة الابتدائية للتدريس وفق المقاربة بالكفاءات دراسة ميدانية بولاية سطيف
بواسطة: سمير، جوهاري منشور: (2012) -
كثافة البرامج الدراسية وتأثيرها على طرق التدريس في المرحلة الابتدائية : دراسة ميدانية في ابتدائيات تاجنانت ولاية ميلة للسنة الدراسية 2017 - 2018
بواسطة: قوميدي، خولة منشور: (2018) -
فاعلية استخدام التعلم المقلوب عبر نظام Blackboard الإلكتروني في تنمية مهارات التدريس الإبداعي وخفض قلق التدريس لدى طالبات برنامج التعليم الابتدائي في كلية التربية جامعة قطر
بواسطة: عبدالحكيم، محمد رجب منشور: (2016) -
تصميم دليل مقترح باستخدام بعض الاستراتيجيات التدريسية الحديثة للكشف عن المتفوقين "8 - 10" سنوات في الجانب النفس حركي: دراسة ميدانية على تلاميذ المدرسة الابتدائية صايمي بومدين بولاية سعيدة
بواسطة: براهيمي، قدور منشور: (2017) -
محددات التمكين النفسي ومستواه لدى أفراد الحماية المدنية : دراسة ميدانية بالمديرية العامة لولاية سكيكدة
بواسطة: لعور، عاشور منشور: (2014)
