تقويم فاعلية تدريس العلوم باستخدام نموذج "Wenning" للاستقصاء العلمي في التحصيل وتنمية التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
| العنوان المترجم: |
Evaluating the Effectiveness of Science Teaching Using the "Wenning" Model of Scientific Investigation in The Achievement and Development of Reflective Thinking Among Primary Fifth Grade Pupils |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | شحات، محمد علي أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shahat, Mohamed Ali Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج21, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 121 - 181 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2018.113549 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 875852 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
269
| LEADER | 03066nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1625094 | ||
| 024 | |3 10.21608/MKTM.2018.113549 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a شحات، محمد علي أحمد |g Shahat, Mohamed Ali Ahmed |e مؤلف |9 453455 | ||
| 242 | |a Evaluating the Effectiveness of Science Teaching Using the "Wenning" Model of Scientific Investigation in The Achievement and Development of Reflective Thinking Among Primary Fifth Grade Pupils | ||
| 245 | |a تقويم فاعلية تدريس العلوم باستخدام نموذج "Wenning" للاستقصاء العلمي في التحصيل وتنمية التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للتربية العلمية |c 2018 |g فبراير | ||
| 300 | |a 121 - 181 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى تقويم فاعلية تدريس العلوم باستخدام نموذج (wenning) للاستقصاء العلمي في التحصيل وتنمية التفكير التأملي لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار تحصيلي في وحدة الطاقة من مقرر العلوم للصف الخامس الابتدائي، ومقياس التفكير التأملي، وتم تطبيقهم على عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي خلال الفصل الدراسي 2016 / 2017، والبالغ عددهم (73) تلميذ. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0,05) بين متوسطي درجات عينة البحث في المكتسبات التعليمية للتحصيل لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المكتسبات التعليمية للمجموعة التجريبية. وأوصي البحث بضرورة إعادة النظر في تنظيم محتوي العلوم بالمرحلة الابتدائية بشكل يركز على عمليات الاستقصاء، الذي بدوره يؤدي إلى زيادة التحصيل بمستوياتها المعرفية المختلفة، وكذلك في تنمية التفكير التأملي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم الابتدائي |a تدريس العلوم |a طرق التدريس |a التفكير التأملي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |e Egyptian Journal of Science Education |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ |l 002 |m مج21, ع2 |o 0157 |s المجلة المصرية للتربية العلمية |v 021 |x 2536-9148 | ||
| 856 | |n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113549.html |u 0157-021-002-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 875852 |d 875852 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام إستراتيجية المحطات العلمية في تدريس العلوم على التحصيل المعرفي وتنمية عمليات العلم والتفكير الإبداعي والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: زكي، حنان مصطفى أحمد منشور: (2013) -
تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ وأثره على التحصل وتنمية مهارات التفكير البصري وبعض عادات الاستذكار لدى طلاب الصف السادس الابتدائي ذوي أنماط السيطرة الدماغية المختلفة
بواسطة: محمد، كريمة عبداللاه محمود منشور: (2018) -
فاعلية نموذج بنائي لتدريس مادة العلوم في تنمية التحصيل و التفكير العلمي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: أحمد، هالة السيد منشور: (2011) -
فعالية وحدة في علوم الأرض قائمة على البنائية لتنمية الفهم و مهارات الاستقصاء لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: الشربيني، أحلام الباز حسن منشور: (2005) -
فاعلية استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" في تدريس العلوم على تنمية التحصيل والتفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الشهراني، ناصر بن عبدالله بن ناصر منشور: (2018)
