ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة إلكترونية قائمة على...>الوصف

تصميم بيئة إلكترونية قائمة على التعلم الترفيهي لتنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ المكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Designing an Electronic Environment Based on Edutainment for the Development of the English Language Skills for the Blind Students in Basic Education
المؤلف الرئيسي: شعيب، وليد أحمد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمر، عبدالعزيز طلبة عبدالحميد (مشرف), شعير، إبراهيم محمد محمد إبراهيم (مشرف), الغول، ريهام محمد أحمد محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المنصورة
الصفحات: 1 - 266
رقم MD: 875966
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة المنصورة
الكلية: كلية التربية
الدولة: مصر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
التعلم الإلكتروني
التعلم الترفيهي
تدريس اللغة الإنجليزية
التصميم التعليمي
التلاميذ المكفوفين
التعليم الأساسي
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث تصميم بيئة إلكترونية قائمة على التعلم الترفيهي لتنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ المكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي ولتحقيق هذا الهدف سعى البحث للإجابة عن الأسئلة التالية: ١. ما مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية المطلوب تنميتها لدى التلاميذ المكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي؟ ٢. ما معايير تصميم بيئة إلكترونية قائمة على التعلم الترفيهي لتنمية مهارات اللغة الإنجليزية للتلاميذ المكفوفين؟ ٣. ما التصميم التعليمي لبيئة إلكترونية قائمة على التعلم الترفيهي لتنمية مهارات اللغة الإنجليزية للتلاميذ المكفوفين؟ ٤. ما أثر بيئة التعلم الترفيهي الإلكتروني على تنمية مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية لدى التلاميذ المكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي؟ وقد اتبع البحث المنهج التجريبي، وتكونت العينة من (٧) تلاميذ من الصف الرابع الابتدائي بمدرسة النور للمكفوفين بالمنصورة، وقد أعد الباحث عددا من نماذج التعلم الترفيهي الإلكتروني مناسبة لتنمية مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية للتلاميذ المكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي ومرتبطة بالمنهج الدراسي، كما أعد اختبار لقياس مهارات الاستماع وتم تطبيقه بعد التحقق من صدقه وثباته، واستغرق تطبيق التجربة شهرا شمل التهيئة للتجربة، وتطبيق أداة البحث: اختبار الاستماع، وتمت معالجة النتائج باستخدام حزمة "SPSS" البرامج الإحصائية. وتوصل البحث للنتائج التالية: ١. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار مهارات الاستماع لصالح التطبيق البعدي. ٢. تحقق بيئة التعلم الترفيهي الإلكتروني حجم تأثير كبير أعلى من القيمة (0.5) في تنمية مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية لدى التلاميذ المكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي. كما شمل هذا البحث مناقشة تلك النتائج وتقديم تفسير لها.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.